在与孩子们两周的相处中，我们收获了满满的感动与幸福，获得了青春的成长与沉淀。社会实践中的我们，碰过壁、受过累、流过汗，或许，这种真切的体会，才是最宝贵的收获。
第一，在孩子们心理方面，从他们口中得知，大多数父母外出打工，常年在外，很少回家，这里的孩子多数是留守儿童，从小与爷爷奶奶一起长大，在成长的道路上极度缺少父母关爱与陪伴，性格偏内向，不善于与人沟通。团队通过开展师生游戏、心灵对对碰、心理疏导等心理课程，孩子们渐渐打开心扉，露出笑容。在陪伴的同时，我们也快乐着，我们渐渐懂得，作为一名老师，陪伴与关怀对于教育，对于留守儿童的成长尤为重要，教学过程中不仅要教授知识，还要重视孩子们的心理变化。
第二，在孩子们的学习方面，为了弥补房家村中心小学在特色课程上的短缺，发掘孩子们的特长，激发学生的兴趣，团队开展了礼仪课、情景剧课、表演课、美术音乐课、足球篮球等课外活动，并开展语文，数学，英语等一系列知识竞赛，使学生在快乐中学习，在竞争中进步，看着孩子们享受并融入到特色课程中，并不断的进步，不断的收获，作为支教老师，很有成就感，深深的感受到让孩子们在学习中找到乐趣是如此重要。支教不仅仅是老师单方面教授的过程，也是双方共同成长、共同收获的过程，这正是我们支教的意义所在。
第三，在房家村文化建设方面，团队在做好支教的基础上，开展宣讲工作，电影放映《战狼》、走访村民、采访村委会会计房欣华同志、调研留兰香种植基地及服装厂等，让村民了解更多的知识并娱乐生活，村民满意的笑容与热情的帮助将是我们停滞不前的动力。
第四，在实践队员自身方面，不论第一天大家为了提高团队工作效率方案的讨论争论不休，不论每天在外采访村民的队员被烈阳晒伤，汗珠滴落早已浸湿全身的队服，更不论每晚写报告，写日志，总结全天，为明日准备到深夜。每天的支教、吃饭、采访、总结、休息，成为了我们的主线，每天奔波于乡村城镇的各个小巷街头，我们询问着、调查着，目的不只是完成实践，更是让自己明白更多属于我们，属于我们这个时代的真谛。孵化梦想，需要汗水与坚强的臂膀，我们付出，我们收获，我们实践，我们快乐。
整整15天，“萤火之行”团队成员互相鼓励，互相帮助，在支教的道路上不断摸索前行，感受到大家庭的温暖与和谐，感受到孩子们的纯真与无邪，感受到支教的感动与幸福，感受到村民的热情与支持，很开心能用爱与关怀为彼此留下回忆，能用我们的力量实现人生价值。
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