在格日朝鲁学校，老师们之间存在着非常严重的“攀比”心理。今天有没有和孩子产生“有效互动”，才是老师们攀比的资本。如果没有发现快乐、发现感动，那么，一个老师就无法被评定为真正的“格日朝鲁幸福老师”。
当然，在大多数情况下，每个老师都是格日朝鲁幸福老师。
如果仔细观察孩子们的行为，什么样的孩子才让老师们感到幸福呢？
●Secation 1
●热情、不怕生、容易相处
在这里，每个孩子都是“小粘人精”，很快就能和老师打成一片，在这种被簇拥的感觉中，每个老师都能感受到被孩子需要的感觉，格日朝鲁的老师们能快速进入“教师”的角色，孩子们功不可没。
老师A：大扫除的时候，孩子们抢着去干活，我让他们扫完地拖完地就算了，结果他们对我表示了“鄙夷”：“你们那里的大扫除就这样？”
最后我们一起擦黑板拾掇桌子，还把靠走廊的窗台也擦了。调皮捣蛋的阿尔善，懂事体贴的王宝成，“胡吃海吹”的海日汗，聪明机灵的杨嘉鑫，善良可爱的好日娃，自来熟的阿尼尔 ……每个孩子都很好。
老师B：开学第二天，我们班就有小孩说：“老师，我们都好喜欢你，你会一直当我们的班主任吗？”还有孩子邀请我去他家做客。
●Secation 2
●思维活跃、态度认真
格日朝鲁学校里，每堂课基本都是孩子们从前没有接触过的类型，有的课轻松愉快，有的课对他们来说也会有些艰难，但这里的每个孩子都用一种非常认真的态度和活跃的思维在课堂上跟着老师的节奏前进！
老师A：扎染课废物改造时，一个孩子的废衣上有一个红蓝色蜘蛛侠，结果扎染完之后这个蜘蛛侠的颜色变成了蓝色，他对我说：老师！蜘蛛侠变毒液了！
有一次上课时，一个同学默默的坐在最远的地方，他想扎螺旋状的，我问他：知道方法吗？他说：我试一试。结果，最后他完成了最完美的成品，和图片上的螺旋状相似度非常大，每一个孩子都会带给你惊喜！
老师B：这里的孩子都乐于思考，思考问题冷静有条理，对待学习的态度很认真，回答问题回答的很棒。还有孩子说出，“他可能做大冒险输了”这句话，逗笑了全班同学。
●Secation 3
●善良朴实，懂得感恩
如同辽阔的草原和蓝天，格日朝鲁的孩子们都拥有最广阔的胸怀。他们朴实的善良和感恩总是能够带给老师们感动和惊喜。
老师A：班里也有孩子脾气很火爆，而且没有耐心，但是对他加以鼓励，讲道理，他是能听懂的，昨天上课跟他相处的就比较愉快。而且这个年龄的小孩还是需要加以耐心教育，找对方法去引导，我们相处的很愉快，还有孩子和我说，“老师，我祝你活到100岁！”
老师B：之前我们班里一个小朋友打碎了我的水杯，我说没关系用矿泉水瓶子喝水就好，但是晚上放学之后，他就来学校找我了，并且给我买了一个水杯，还让我用之前洗一下，说用矿泉水瓶喝水不健康，我瞬间没忍住就哭了，很感动。
●Secation 4
●有礼貌、很热心、有想法
四年级到八年级，是格日朝鲁学校孩子的标配，虽然年纪不大，但是他们却都非常有礼貌，并且很有自己的想法，常常能带给老师惊喜。
老师A：上课的时候，我写板书，他们会帮我把粉笔头掰成合适的长度；之前带着同学踢球，有同学买了水给大家喝，还有雪糕给大家吃；老师安排的任务放在心上，每天都能把值日干好。还有一次，一个很调皮男孩子，在两个同学发生矛盾，他都能主动安慰，帮助老师调节矛盾、解决问题，一个同学没有带水，他还把自己的水给他喝。
老师B：我和孩子们都很有主见，有的孩子只有在运动场上才很放的开，但一到课堂上就会很收敛。他们还和我说很可爱的话。
“老师你几岁了啊？”
“我十八了。”
“不可能啊老师你这么高肯定得二三十岁了！”
（以上所有孩子行为均来自格日朝鲁学校老师口述和笔述）
————————————————————————————————————————————
文案：王金焱
编辑：周艺
http://www.dxsbao.com/shijian/212916.html 点此复制本页地址
