7月24日，为了对留守儿童的问题进行更多的了解和改善，青岛科技大学“桃蹊”支教团成员走访调研了两名留守儿童家庭，了解留守儿童的生活和学习环境，
两位小朋友的家庭生活都比较清贫，家庭成员都一直处于忙碌状态，在支教队员表明来意后，孩子们的爷爷奶奶才抽出空闲时间来接受我们的采访。
在谈及家里的情况时，两家的爷爷奶奶表示孩子的父亲去外地务工。薪酬并不是很高，除农忙之外，常年不在家，总是将工资邮寄给家中；母亲和爷爷奶奶一起在家种地，主要靠蜜桃的贩卖来获得收入。小男孩的父亲在黄岛的建筑工地务工，但是一年多次回家探望；孩子的母亲有些精神异常，不能正常的照顾孩子。孩子们几乎都是由爷爷奶奶带大的。
在谈及孩子的学习情况时，孩子的爷爷奶奶表示对知识分子很尊敬和向往，希望孩子们能长成栋梁之才。
在说到孩子们的生活状况时，小女孩的爷爷奶奶多次强调孩子比较独立、懂事，会主动要求承担家务，“孩子平时很让我们省心”；小男孩的爷爷奶奶对小男孩比较宠爱，导致孩子平时可能有一些懒散，孩子平时没有吃过什么苦。孩子平时的娱乐活动很匮乏，只有看电视和与其他小伙伴玩。
支教团成员与孩子们的交流很顺利，当问及他们的学校开设的课程时，孩子们说学校开设：语文、数学、体育、音乐、美术课等等，一些娱乐性质的课程尽管开设，但是比较单调。当问及学校的老师的教育方式怎么样时，孩子们的脸上洋溢着微笑：“老师很好，很温柔，很优秀，讲课也好。”
调研发现，留守儿童可能患有“情感饥饿”症状，爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”
通过本次的走访调研留守儿童，青岛科技大学支教调研团深入了解了留守儿童的生活状况，学习状况，家庭状况，为解决留守儿童问题提出了新的解决方案，对下东门村今后留守儿童的发展状况具有深刻意义。
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