支教之行结束了，在这短短十五天的时光里，许昌学院赴王桥小学支教社会实践队努力付出，为当地的教育贡献出自己的微薄力量，展现出师大学生的优秀风采。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。在这十五天的支教时光中，我工作着，收获着，付出着，感动着，这几天的历程，将在我的学习生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这几天我无论在思想上还是业务上都有了进步。
支教之行，我们相遇在禹州王桥小学，在与孩子们相处这十几天里，我们发现了一些的问题，渐渐的我又发现这边孩子们普遍存在一个共性，这边两年级合并为一个班，班级人数较多，成绩分层也比较严重，文化课参与度相对较低，孩子们渴望被成为大家的焦点，却又害怕出错，不敢展示自我。
主要体现在以下两个矛盾上:第一，作业多和不喜欢做题的矛盾，讲美术、体育时每个小朋友都热情高涨，参与度基本可达百分之百，而在文化课上，校长发了很多练习题，讲题时总是只有一小部分同学可以做到紧跟思路，存在很多开小差，乱讲话的现象，越是任务重，就越是不愿意做，越是不愿意做，就越是完成不了任务，这样就非常矛盾，形成一个恶性循环。第二，是渴望被关注却又不敢尝试的矛盾，孩子们总是愿意收到大家的赞赏和鼓励，却又害怕出错，不敢迈出第一步，小朋友们总是会制造一些小场景来博得周围人的关注，但是当某幅画画得很棒，他却只悄悄地给老师或者同桌看，不愿意给所有人分享，所以就是形成一个很矛盾的现象。针对这两点，我觉得应该有一下解决办法:讲题时，提高课堂互动次数，多多加入趣味环节，来提高课堂参与度，比如班里学习成绩较好，文化课反应较快的同学“奥利奥”、“小白牙”，应给大家提出表扬，激励大家像他们学习，踊跃参与习题课的课堂互动。第二，多多创造小朋友们在大家面前展现自我的机会，多多在所有人面前表扬勇敢展示的同学，对于较没有自信的几个同学重点鼓励，关心。其次，应注重小朋友们德智体美劳的全面发展，音乐美术手工的兴趣多多培养，增多课程，还有爱国教育，文明礼貌教育等等。终于，所有的努力都没有被辜负，在最后的几天里，孩子们的课堂纪律越来越好，上课积极性互动性越来越高。
短短十五天的支教，让我改变了很多很多，也学会了很多很多。我明白了如何去理解一个孩子，如何去接触一个孩子，如何去教育一个孩子，如何去赞扬一个孩子，如何……孩子们世界真的是纯真的，只要你去接触，你去发现，你就会知道，再调皮的孩子也会有他可爱的一面。这十五天，其实不是我教了他们，而是他们教了我，让我明白了现在孩子的想法与心声。
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