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在数魂支教队的半月

来源:洛阳师范学院数学科学学院 作者:洛师“数魂”支教

在数魂支教队的半月

半个月前,我们来到伊川县江左镇的一个小村,翟村。顶着烈日来到这里,开始我们两个星期的暑期实践生活。

刚开始,忙乱招生,慌乱生活;后来,步入正轨,逐渐熟悉;现在,分别和不舍充满生活!在这半个月的生活中,在与大家的相处中,我成长了许多,成熟了许多。刚开始的我,为了要上第一节课而紧张一晚上,当站上讲台的时候,便有了一种使命感,一种想为孩子们做一些什么的责任感,现在我不再是一个学生,而是一个教四十多个孩子文言文的老师。这种责任感一直持续下去,这便是我在这半个月艰苦生活的动力。

第一节课上课前,教室里乱七八糟,我就用我从来没有过的语气吼这些孩子,一整节课下来,气氛还是挺好的,没有人乱说话,没有人起哄,大家都在认真听讲,积极回答问题。我想这是对我最好的肯定,也让我在接下来的课堂上充满动力。后来的几节课,一如既往的气氛挺好,可是就在我讲比较难的《水调歌头·明月几时有》的时候,不管我怎么问,用什么方式调动积极性,都几乎没有人回答,课后,我找了下原因,也问了同学。他们告诉我这个太难了,他们喜欢听故事,听有意思的课。之后,我就改变了方式,从历史人物小故事入手,先调动积极性,在入正题,这节课大家又重新活跃起来了。这也是我的成长,学会了改变方式去调动积极性,从学生的喜好入手讲课,更能让大家接受我讲的内容。

除了课堂,与孩子们接触的时间就是辅导课了。辅导课上,我了解到我负责的那个女孩子家里五个小孩,她是老大,最小的只有四岁,每天下午她好像都不能过来,也缺少了好多跟她了解情况的机会。通过辅导课,我了解到她们的生活情况,了解到她们的性格,同时也能更好的与他们交流,相互了解对方。初当老师,我有很多不知道,不懂的地方,也不太清楚应该怎样去讲课,辅导课上我能得到学生们的反馈,还有他们希望我以什么样的方式去讲好文言文。而且辅导课上,我们的一对五教学,也能针对每个孩子不同情况解决问题。用最直接的方式与孩子们交流,从中加强我们双方的自信,更好的联系彼此,我相信,在这俩星期学习中,不只是我,学生们一定也有不同的感悟。

每周四下午是活动课,第一次的活动课,出现了这样那样的小意外。一个女孩不管怎么说就是不参与,一个人在那玩。还有一个皮皮的小男孩,跑的太快不小心被玻璃划着了,挺严重的。第一次的活动状况百出。不过在第二次活动课上,大家都非常积极,气氛很好,不仅是学生没有一个不参加的,我们老师们也积极参与到其中,和孩子们一起玩,更好的增进感情。这节的活动课效果非常好,增强同学们的集体荣誉感,有同学还因为没有得奖而自责。他们的热情和积极也感染了我,让我有动力和其他人一起参与其中。小孩子们的活力无限,我们的热情也无尽,对我们支教的圆满完成是一种很大的的鼓舞。

除了学校那边,我们全体数魂支教队成员也是一个十分温暖的大家庭。从第一天的波折开始,我们一起经历了各种各样的难题,不过在大家的团结一致下,后来慢慢变得井井有条,意外频发却仍然团结。我们一起举办了晚会,一起和孩子们办活动,经历了许多,大家也都成长了许多。学会包容其他人的过失,学会在集体生活中帮助他人,学会了在各种各样的生活小事情中成长。这便是我们一个很重要的收获。

这次支教活动带给我很多东西,有感动有失落,有成长也有感悟。更重要的是让我收获了一群这么可爱的学生们,他们带给我的感动和成长比我想象的要多,要重要。当要离别的时候,确实十分不舍。不过要将这份不舍转化为动力,做好接下来的工作,给学生们留下一些祝福,一些感悟,希望通过我们的努力能调动学生们的学习积极性。不说能给他们带来什么很重要的知识,短时间内也不太可能提升她们的成绩,只希望通过我们的努力,改变孩子们对学习的观念,让他们知道学习的重要性,这便是我们最大的愿望了吧!

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