数着时间过支教生活，却还是被即将到来的归期吓到，怎么就那么快要结束了呢，怎么感觉才刚开始呢？自己的课已经全部上完了，其他课也陆陆续续到了尾端，进入排练阶段了。这些小孩子哦真是不见的时候想念，见到了三秒就觉得他们实在太闹腾了，有时疲惫的时候简直抵不住这些快要掀翻屋顶的叫声。上课的时候，我把管纪律的给叫走了，因为我觉得这个年纪的小孩子闹就是本色，只要在我授课的时候他们听得懂就可以了。所以课堂有点吵，但是如果为了一个课堂就压抑他们的天性，是不是太小题大做了？我知道在他们眼中我们就是权威，他们还没长到可以质疑老师的年龄，如果这时候我一味要求他们老实听话，最后毁掉的会不会是他们的个性乃至人生?专制与个性是抗衡的，在这两个选择面前，我希望自己永远站在个性一边。而且老师要求学生一味地听话，是不是只是为了自己好授课点?不用吼着嗓子去教他们，这就像偷懒一样。我又想起了史铁生刚刚残疾的时候，常常孤身去地坛附近。这给母亲造成了多大的困扰，比起儿子失去双腿，我宁愿那个人是自己，她知道儿子必须要去自己找一条出路，但是这条出路能否找到，没有人能告诉她。每次儿子准备动身前往地坛，她只是默默地帮着准备。她没有说你替我想想，她知道儿子出了什么事也只能由自己承担了。我觉得老师和孩子们的关系也应如此。
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广海学子三下乡——承革命星火重温峥嵘岁月，铸精神财富探寻红军足迹井冈山革命根据地拥有悠久的革命传统和丰富的红色文化资源，为弘扬井冈山精神、传承红色基因，体验社会课堂中的“受……
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