清晨的曙光划过天空，静谧的早晨，我慢慢醒来，又是新的一天，怀着期待，新一天的课程又要开始了。在这个小学以及平时我们的大学校园里，我们接触的绝大部分都是身心健全的人们，我们很少能看到诸如聋哑学生这样的残障学生。
为了方便学生们更加了解残障人士这一特殊群体，我们老师们在开班第五天的今天新增了一个手语课程。而我也兴致冲冲地学习了一点。看着平时教数学和英语的老师都在积极地看视频学习，我想到，如果能教会学生们一些简单的手语，那也会是一件十分有意义的事情。然而我也有一丝丝的忧虑，学生们平时在我的舞蹈课上总是会说动作难做又难记，现在上了手语会不会也出现同样的情况呢？
午后的两点多，在清朗的歌声中，我走进了正在上手语课的一班，出乎我的意料，学生们在老师的指导下，认真地做着每一个动作，有许多同学还跟着唱起了多媒体上的歌——《让爱传出去》，伴随着稚嫩的歌声，同学们静静地跟着老师做好每一个动作，尽管也会有一些同学还是分不清左右，老师很耐心地说:“记住，这一个动作都是举起右手。老师面对你们的动作是相反的。”同学们越做越投入，同时整齐度也有了很大的提升，左边与右边弄错的同学也越来越少。虽然离开了老师的动作指导，他们对自己的动作还是没有那么大的自信，但是看了他们的手语课，我觉得他们在这门课上进步很快，而这让老师们感到十分欣慰。与此同时，也让我更加期盼下一节的手语课。
让爱传出去，手语是我们与一些残障人士交流的一个重要途径，只有人与人之间沟通无阻，信息才能传递得更远，也才能让残障人士的梦想有多一份实现的可能。就让我们把爱传出去，让梦走得更远！
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