为积极响应习近平总书记对新时代青年“三下乡”的要求，引导青年投身实践增长才干，广东医科大学红土情志愿服务队进行为期一周的社会实践活动，实践内容包括支教、扶贫工作调研以及农村留守儿童生活现状调研。实践活动得到当地政府部门的大力支持。
本次暑期社会实践以“文明新风进乡间，美丽家园齐建设”为主题，旨在探索国家乡村振兴战略下乡村扶贫工作开展以及乡村产业发展情况，深入探究农村留守儿童问题及相关国家政策，并探寻精准脱贫与解决留守儿童问题之间的内在联系。
走进乡里，实地调研——团队成员以“服务精准脱贫·情暖留守之心”为主题，以新时代下国家乡村振兴政策取得的成果为基础，贯彻新时代党对青年实践探索的总要求，针对调研内容，分别以“产业园扶贫政策”、“留守儿童现状与解决路径”为主题，设计两份问卷，并将团队成员分成8组，每组2人，已相继走访4个村落，深入了解当地的扶贫政策、产业发展状况、留守儿童政策以及家庭现状。在产业园调研中，团队成员了解到，各村庄已不同程度建立起以杨桃、茶叶、食用菌为代表的各种类农业产业园，初步形成完整产业链。在国家“引进来”政策的推动下，一些村落已引进外地商户入驻，队员从村委会了解到，农业产业园由本地农户和外来技术人员共同经营，后期筹划继续扩大规模，力图为当地村民提供更多的就业岗位和经济收入，这是贯彻“引进来“政策的重要举措。当地政府部门在产业园发展中，以壮大农业主导产业，大力实施万亩茶叶基地、千万袋食用菌基地、万亩林果基地建设目标，各村上下因地制宜，分类施策，扶持成立一批管理规范、运营良好、联农带农能力强的产业园，依托当地特色产业成立集体经济合作社；培育壮大一批产业基础好、发展前景足、引领动力强的农业企业；打造联合一批以龙头企业为引领、以合作社和家庭农场为纽带、以个体农户为基础的农业产业化联合体，增强乡村产业发展的内生动力。
（图为客路村的养殖基地）
支教富水，筑梦课堂——以习近平总书记为核心的党中央围绕“优先发展教育”做出重要部署，强调将教育事业放在优先位置，深化全面创新教育改革，加快教育现代化建设，办人民满意的教育。为助力下乡村教育，实践队以客路村村委会为支教基地，开设小学英语、初中英语、小学数学、初中数学等课程，帮助有学习困难的孩子解决学业上遇到的问题，并交流学习经验，引导学生正确学习。本次支教活动旨在培养当地幼龄学童的学习兴趣，提升学生的科学文化素质，为城市大学生和乡村学子构建互联的纽带。支教过程中，实践队发现小学学生的英语、数学的学习水平不一，知识结构不完整，且自主学习能力不足，初中学生的英语口语存在较大问题，老师一般不教学音标，单词发音大部分是依赖老师带读，还存在词汇量较少的问题，学生止步于课本内容，没有在课外提高自身英文水平。大部分乡村孩子性格内向，不敢提出疑问，但随着团队成员在支教过程中的鼓励引导，很多孩子与支教成员有了更多的交流，并且取得了学习上的进步。
（图为语文课上的脑筋急转弯娱乐）
习近平总书记强调：“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，支教活动的开展，有利于乡村孩子学习水平的提高，更响应了国家建设教育强国的重要方针。
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