2019年7月19日,“曦阳”三下乡社会实践队伍的活动进程正在高潮。随着教学进程的进行,我的感觉就是师生关系亲密了,学生与老师的交流多了,学生敢和老师说存在的问题和老师哪里忘记了的地方,也会在老师面前开玩笑,同学们课堂上积极活跃了,上课更多互动和认真,所以我觉得亲近的师生关系能促进学生的课堂学习和师生关系和谐。
亲近的师生关系能减少学生对老师的恐惧,更乐意接受老师的建议,愿意听该老师的课,同时也敢质疑老师的教学或行为是否出错了,师生关系更和谐。刚来的时候,学生老师互不相识,学生有点害羞,有的同学不敢上讲台表演就哭了,有的说话很小声。想想自己的小学生活也是这样,不敢和老师说话,不敢去办公室,被老师叫出去谈话时都快哭了……因为那时很少和老师有交流,更别说和老师开玩笑了,认为老师都是对的,怕表达自己的观点而被老师批评。今天我们老师还收到了小朋友们信,他们祝福我们,表示老师辛苦了。老师与同学这种朋友的关系,不仅可以促进学生对课堂的热情,也能减少师生之间的冲突。学生不把老师看成神一样的人物,而是一个普通朋友,对老师不害怕,表达自己内心的真实观点。如果师生之间的交流只是课堂的教学,日子久了就会使老师产生“教完课,就走人”的想法,也让学生对教师产生距离感,更加不想对老师亲近,从而造成师生关系的紧张关系。平等亲近的师生关系,可以使老师更好地把自己的信念、三观、素养等等传递给学生,有利于促进教学相长。
屠格涅夫曾说过“一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道”。而要让好学生发现老师的错误,亲近的师生关系就是前提,愿师生亦师亦友的亲近关系传递到世界每个角落。
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