渐进式学习

（通讯员 叶华勇 沈薇 陈莹）今天来到天子山中心镇中心小学支教的第十天，经过两天的调整，个人感觉心态和精神都好了不少。既不颓废也不丧了，恰逢今天上午有一节中班的魔方课，感觉精神倍儿爽。我刚开始以为我是第三节课我就第二节下课就兴冲冲地跑了过去，然后他们整一个班级都很兴奋。看到这个状态我表示十分高兴，至少我自己教的魔方课大家还是比较感兴趣的。马上就有同学跟我说：“老师你记错了，应该是第四节课。”我一看课表还真的是第四节课，可能是被兴奋冲昏了头脑。

终于挨到了第四节课，我给大家分发好了魔方，尽量做到每两个人一个。这里我就发现昨天听课的一样的问题：每次分发教具的时候整个班级总是会很吵。所以这一点就可以看出一个班级的纪律组织性。就这一点可以建议班主任在管理班级的时候立一立规矩，强化整个班级的纪律性。接下去我先复习了一下上节课的一面一层，让我比较欣慰的是整一个二十多人的班级能够成功复原一面的超过一半，一面一层的小朋友就比较少就只有两个。所以在这个情况下，我预计三节课让他们全部学会的目标就调整为复原一面两层。我想教学的主要目的是想让他们在复原魔方的过程中，学会学习一种技能的方法，体会替代的思想。今天这节课的主要目标：巩固一面一层，力争一面两层。巩固为主，学习新的为辅助。于是乎这一节课就是在这一计划下进行的，我还让一部分会的同学去教一些不会的小朋友，就类似于“让一部分人先富起来，先富带动还没富的，最终实现共同富裕”。希望让这些小朋友能在我的课上渐渐学会分享。

总得来说，学习就是一个共同进步的过程，想让小朋友学会分享与向谦虚地向他人请教问题这两个技能是一个渐进的过程，不能急也急不了。因此做老师的也要试着变得佛系，善于发现点滴进步。

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