岭南师范学院三下乡“星星火”社会实践第四天心得感悟
三下乡的第四天，上了两节三营的音乐课，感觉他们是真的闹腾。不过要比前些天好一点，可能是因为昨天和他们一起做饼干，所以和他们还算比较亲近。
我们准备第一节课给他们先放个视频，然后练歌，最后再玩游戏。课堂节奏可以说是控制的还可以的，唯一的缺点就是太吵，老师的威严没能震慑的了他们。这一回，确实就是凶了些，没有再面带笑容的跟他们讲道理，直接大声的制止，他们就是吃硬不吃软。
第二节课，我们准备带他们去舞蹈室排练。首先排队的过程就让人心累，有些小子干脆说，“我不！我不要排练”，迟迟不肯离开教室，最后还是班主任来了，他们才满脸不愿意的走出教室。更心累的还在舞蹈室。推门进了舞蹈室，他们一个个地打闹，你追我跑的，这正是所谓的“没事做”所以要开始自己玩儿。我肯定不能让他们这样闹下去，于是拿出昨天的龙老师准备的木板长条吓唬他们，有些人怕，有些人不怕。最后我们是真的生气了，他们才勉强服从我们，最后班主任来了，他们什么都不敢做了。
其实，今天上的课感觉还好。我觉得尴尬的事，我与搭档的配合。有时候，她一句我一句，我会听她的建议，但他似乎并不会，我不敢说我的建议就一定是对的，但老师的建议很多时候都会和我相吻合，她愿意听老师的，却不愿意听我的，有时候我真的尴尬的。在课堂上，我要求同学们这样时，他就要求那样，最后还是班主任或者队长、组长要求执行类似我的想法，她才愿意改变她的想法。有时候觉得，算了，都听她的吧，但觉得这样课就没办法上了。我先在此声明，我们对待一件事情的想法时，班主任和队长组长并不在场，他们是看到我们上课的局面了，才会过来给我们建议。并不是他们和我关系好，才提出的想法跟我类似的。或许是我给的论据不够充分，没有说服力吧，但班主任和队长组长也并没有做什么解释，她便只听他们的。
我觉得今天上课还好吧，主要是和搭档的默契问题。算了，默契这种东西是长期积累的，并不是一时半会儿可以达到我们想要的高度。
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