经过前几日的调查走访，Cu-Zn暑期社会实践团队对花果庄居民的受教育水平、师资力量、教学设备、教学环境等方面已有了更深刻的认识。7月16日上午，全体成员整装待发迎接到来的学生及学生家长。
首先，团队队长陈威及指导老师类延东帮助个成员组织分配各个年级学生的教室，并分配团队成员到各个班级进行“学生与老师一对一交流”活动。交流内容包括对学生成绩的分析、学生兴趣爱好、学生理想目标、学生向往的课堂等具体问题。各个成员用自身人格魅力赢得了学生及家长们的喜欢。期间，一名四年级男学生的母亲对其中一名团队成员说自己的儿子因上三年级时因为老师的错误行为使得孩子换上自闭症，在医院治疗了一年，希望跟着四年级学习，并在临走时再三拜托老师多多关照。教育的目的是培养孩子以健康向上的方式学会做人、学会各种技能、享受美好人生，在一些教育教学方面出现的过激行为，易导致学生在学习生活中失去兴趣、甚至在健康方面受到危害。经过团队成员近几日的了解，发现这种不科学不健康的教学现象在花果庄附近的中小学依旧存在。Cu-Zn暑期社会实践团队将在以后的实践活动中，改善解决此种问题，为改变城乡教育差异付出更多的努力。
中午，由陈威、类延东等人带领孩子就餐。孩子们的欢声笑语环绕在饭桌上、路上、教室里。短暂的午休，“Cu-Zn”课堂正式开课。老师安照课程表上课，并在课下组织学生有趣的活动。针对各个年级的学生人数实行科学的教学模式，整个教学过程既活泼又有序。一天课程结束后，团队成员及学生家长了解到三年级的小学生熟练掌握了英文字母的发音及书写，四五六年级的数学算术有了提高。
放学后，团队成员收获了众多学生家长的感激与认可，这是Cu-Zn暑期课堂良好的开端。
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