下午，天空下起蒙蒙细雨，七月的天就像孩子的脸，说变就变。对于自然我们也是孩子，无知而好奇。在孩子的眼中，自然是神奇的。“为什么会下雨？”，同学说，“是雨神主载了天空，是他让天空下了雨”。“那为什么会有风呢？”，一位同学积极举手回答，“是风神，风神发飙了，向大地吹起了风。”这些与自然密切相关的天气现象，因为他们父母不明白这一切是如何发生的，所以为他们编织了一个又一个神话。在孩子的眼中，神是无所不能的，可就算是有一个个神话，孩子的好奇心还是没有得到满足。因为在农村，父母多数无法解释这些自然现象，而地理课可以让孩子们了解自然，并开发他们的脑洞，激发他们探索宇宙奥秘的兴趣。
图为教室在讲课 汤婵 周凤辉摄
听到孩子们的答案，老师泛红双眼，“那让老师来告诉同学们为什么会下雨吧。因为太阳发热，地球上的水受热蒸发成水蒸气，水蒸气上升，在上升的过程中遇到细小颗粒，这些细小颗粒被称为凝结核，水蒸气会与凝结核结合，变得越来越重，当达到一定的重量的时候就会下沉，从而形成雨。同学们明白了吗？“老师黑板上画下了整个雨形成的过程。“那老师接下来告诉同学们什么形成了风。因为冷热不均形成风，因为热形成了低压，冷形成了高压，空气受气压影响，由高压流向低压，整个循坏形成了风……”
地理是一门可以培养孩子们的空间想象力的科学，那些曾经觉得不可思议的事情在地理知识中变得越来越清晰与简单。在学习地理知识的过程中，开始学习构建地球模型，去编织大陆与海洋，去发现问题并解决问题。在我们日常生活中有许多年幼不懂的问题，到后来逐渐明白，那些昼夜变化、四季更替其实都是按照一定规律发生的，就像人生，有晴天有阴天，而我们要做的就是让每一天变成开心的一天。虽然这短短的教学并不能给他带去多少地理知识，可如果能让他们了解自然，学会细心观察生活中的自然现象，对自然保持从一而终的好奇心，老师已经觉得很欣慰了。希望有一天，他们可以到外面的世界，去接受更多更完善的地理知识，让他们更清晰地看到这个世界。
图为学生认真听课 汤婵 周凤辉摄
终有一天，他们会看到我们从未看到过的星球，发现我们存在的宇宙的更多空间，正因为世界是运动变化的，人类现在探索到的只是宇宙奥秘的九牛一毛，但希望你们能学习到我们这现存的知识后能观察到前人未曾观察到的，发现更多奥秘。
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