近日有新闻爆出，在北京中关村三小北校区，举行了一场特别的毕业论文答辩。此次论文答辩的主角，不再是人们熟知的大学生，而是该校各个校区的六年级学生。他们不仅需要像大学生一样写论文，还要参加现场答辩。不少人认为学校这一行为有拔苗助长的嫌疑，改变了学生原有的学习方式，但实际上，小学生进行毕业论文答辩，可以从小培养他们的思辨能力。
其实，早在两千多年前，孔子就认识到了思考对学习的重要性，提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点。小学生进行毕业论文答辩，就是将他们所学的知识和自己思考的内容融合。学生们学习的内容不再局限于书本，他们关注一些社会的热点话题，并通过查阅资料、问卷调查、实地采访等实践活动，来进行数据的整理与分析，最终得出自己的结论。这种教育方式更加灵活，让学生们在实践中思考问题，提高了他们创造性的思维能力。
一直以来，大部分中国老师上课都是直接将知识灌输给孩子，不太重视对他们思维能力的培养。在分数至上的中国，各种补习机构应运而生。家长们怀着望子成龙，望女成凤的期望，直接将孩子送进去补习班，进行所谓的“高分学习”。在教育孩子的过程中，家长们急于求成，只告诉孩子们应该要怎么做，却没有教他们自己去思考，去实践，让孩子轻易就被他人言论影响。
即使一个人的学历再高，没有思辨能力，他也只是一个没有思想的机器。现代版的“伤仲永”魏永康，他一路开挂的学习经历，让人羡慕，但最终却因为缺少自理能力，被中国科学院开除。不少人纷纷指责其母亲包办一切的行为，但这其实是目前中国教育的常态。比起从小教育孩子独立思考问题，中国家长更喜欢自己代劳，帮助孩子完成任务。却不知这样只会让孩子逐渐丧失自我思考能力，成为一个真正无知的人。
与国内的应试教育不同，国外则更加注重培养孩子的思辨能力，他们将论文答辩作为小学教育的一部分。据报道，美国小学生的“研究报告”堪比大学生的论文，他们所有的步骤都需要学生们自己去完成，并没有家长和老师过多的帮助。显然，美国小学的论文要求比北京中关村三小更加严苛，但美国孩子们却在这个探究的过程，提高了自主学习、个人的查找资料以及同学合作沟通等能力。在一定程度上，这种教育模式也值得我国去借鉴学习。
中关村三小已经意识到思辨能力对学生的重要性，早在2015年，他们就推出了毕业论文答辩这一措施。四年过去，这一制度不断完善，答辩的流程越来越详细。学生们也在不断地成长，他们研究的问题更加实际，贴近生活。见证了四届毕业答辩的迟利敏老师认为：“经过四年历练，孩子们的论文已经从过去追求‘大’，到如今聚焦到具体问题的过程，实现了群体性的提高。”学生们的思辨能力在毕业论文答辩后得到了提升。
实际上，小学生毕业论文答辩并不是形式主义的产物，而是社会发展到一定阶段的结果。现代社会需要有思辨能力的人才，但这种能力不是与生俱来的，需要从小培养，而如何培养则需要教育者们慎重思考了。毕竟，这才是问题的关键所在。
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