准备了两周的欧洲西部这一次课终于开讲啦。这算是我教育实习期间第一次比较正式的新授课了。
本来还坦然地走上讲台，但因屏幕突然出了故障，我的心里便有些焦躁了，趁这个空挡，我先给学生默写了上节课的知识，期间也利用这个时间重启电脑。调试后正式开始，这让我总感觉时间不够用了，所以前面有些赶时间，后来才发现原来还有空余时间。上次老师提出的没有给学生留出充足的背诵时间的问题在这次课我注意了一下，每讲一个知识点都让他们在书上做笔记和当场记忆提问。我的发音也尽量语速放慢，字正腔圆，让学生听得清跟得上。一开始还觉得指导老师在后面听课，略微紧张，但讲着讲着就忘记了在后面听课的她们，完全融入到教学的环境里了，尽管还不够顾及到学生的反应。
周三，我又在另一个班讲了一次欧洲西部，指导老师还夸奖我PPT做的精美用心，留下作为参考了。感觉第二次课顺畅了很多，也能够自如地进行现场发挥一些新的东西了，更加享受与学生互动的过程，这是种很幸福的感觉。两次同样内容的课确实讲出了不同的感觉。这得益于对内容把握的熟练和学生配合得更好。这个班的学生很活跃，举手都很积极，思维活跃，还很博学，知道很多课外知识。
我特别喜欢这样的氛围。提问时他们都抢着举手，还答的很标准，我夸他们预习的棒。下课的时候有个学生大声喊：老师以后你一直给我们上课好吗？听到他的话，我心里特别暖，可能这是每个老师最希望听到的话，我没有回答他只是向着他笑，满足矣，我当然也一样希望一直教他们，这样的班谁不喜欢呢？
在实习中慢慢感受教育的幸福，在教师的路上渐渐成长。
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