在暑期来临之际，武汉东湖学院外国语言文学学院的十名学生组成了一支“小树苗”支教队，前往武汉某社区进行暑期社会实践活动。通过多种形式的教学，队员们提高了孩子们对外语的学习兴趣，在实践中感悟成长，升华自我。
经历了短短几天的支教活动后，队员们每次在写活动日志的时候都感慨万分，每天都有不一样的体会，收获满满。这次的社会实践活动对每个队员来说都是一次宝贵的经验，秉承志愿服务精神，支教队员开展了一系列有趣的英语、法语教学活动和相关小游戏，使得“爱心凝聚力量，志愿服务社会”的精神得到了发扬和传承，更在小朋友的心中播下了一颗温暖的种子，帮助他们茁壮成长！
作为新时代的大学生，呵护和关爱祖国的花朵是队员们义不容辞的责任。队员们充分发挥自身的外语优势，在教学过程中利用分析问题，解决问题的能力，与小朋友和谐相处，共同成长。
教学方式的选择，在很大程度上会影响学生学习的态度和积极性，在实践活动开始的前期准备过程中，通过和以往的实践经验相结合，队员们制定了课程表和每天的活动日程安排，根据实际情况来进行教学活动。看着小朋友们在活动过程中一张张可爱稚嫩的脸庞，实践队员都感慨万分，斗志昂扬，也实现了自身的社会责任。
在教育领域的寓教于乐，就是将枯燥的学习通过融入一些游戏或者活动，将这个过程转化成有趣的，吸引人的学习知识的方式，最终达到提高学生学习效率，改善学习态度的目的。改变学习过程的方法有许多种，最受欢迎也最有成效的就是将学习过程游戏化，这很符合小学生的“胃口”。
将学习过程游戏化的目的是，既要达到游戏的娱乐程度，更要系统的学习到知识。游戏和学习的融合也在我们支教队的时间过程中得到了充分体现，在实践队员进行英语和法语的教学过程中，由于所教的学生年级和知识水平的差异就选择了分班教学。在低年级进行游戏和学习相结合的方式，吸引他们的注意力，调动其积极性。比如“你画我猜”、观看英文电影、英文歌教学等，这些学习方式可以使他们在学习过程中收获不一样的快乐，感受到不同的乐趣。
这次的社会实践活动给在校的大学生提供了一次难得的与外界交流的平台，队员们怀揣着满腔热情，带领小朋友们深入学习外语知识，给他们带来笑容和欢乐的同时，也传授给他们知识，拓宽了他们的视野。在锻炼自身的同时，也让自己的能力得到了检验，为未来积累宝贵的知识和经验。
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