“95后”大学生朝露支教，将科技与爱心融为一体
留不住的似水流年,抹不去的黔行实践。自7月6日到7月20日，一支由十二人组成的大学生团队来到河南省沈丘县石槽集乡小涂营小学进行为期十四天的公益支教。据了解，该团队属于南京工程学院朝露支教，团队成立至今已有两年，每年夏天，支教队的大学生们都会利用暑期奔赴那些教育相对落后的地区进行支教活动，今年，
支教队来到了河南沈丘。
支教与学习
朝露支教队认为，由于当地经济基础及地理环境所带来的文化交流的滞后性，贫困地区学生教育上缺少的不是课本知识，而是科教知识、多元化教学以及对外交流。
因此与常规的文化课支教不同，朝露支教队打破常规，选择了科教支教的模式，一共开设五类课程:科技课堂，素质拓展，晨读及阅读，大型科技活动和特色活动。每一门课程都有专门的负责人编写课程,提前写好教案,并且经过模拟课堂,确保上课的内容和形式都适合孩子们,从而使支教活动举行的更有效、更有意义。“听诊器”、“八大行星”、“潜望镜”“水火箭”等科学教具的每一次完成，都让小朋友们兴奋不已。
除日常科技科之外，在夏令营期间支教队还开展了两次大型科技活动——“鸡蛋撞地球”和“水火箭”，让孩子明白“学以致用”，自己动脑得到最优解。
支教与文化
支教过程，除了正常的科技课外，历史地理卫生课必不可少，同时每天的早读也给孩子们营造了良好的氛围。语文早读，孩子们学习了《千字文》、《声律启蒙》、《少年中国说》，感受到了中文的魅力；英语早读，字母歌又开拓了孩子的新视野。素拓活动时老师教导的五禽操，更让孩子在认识自然中强身健体。
支教与陪伴
2017年数据显示，全国农村留守儿童总数902万，河南省约占9.17%，约82.7万人，位列全国第五。
与同龄人相比，留守儿童缺少与父母的沟通交流。山高路远，通讯设备的发达远远不能代替陪伴成长的过程；这样的状况，给留守儿童的童年留下了些许斑驳的印记。
随着南工程志愿者走向山区，和大哥哥大姐姐们相处的时光也为留守儿童的生活添加些许亮色。诚然，支教不能代替父母的扶持和教导，但却能为孩子们送去温暖和陪伴。而志愿者们也更容易和孩子们打成一片，走进他们的世界，和他们一起学习与玩耍，增强孩子们的自信，培养积极乐观的人生态度；丰富孩子们的课业生活，激发潜能；培养孩子们的感恩意识，将爱心继续传递。
“我们这次支教活动首要的也是最重要的是为了带给小朋友们一个充满欢乐的14天，同时也希望能够带给他们一些科技知识、提升他们的动手能力、开拓他们的眼界。”朝露支教队的负责人如是说，“当然我们的支教活动在一些教育细节上还不够成熟，但是朝露支教队将会在这次活动的基础上好好总结，逐步完善。有机会我们还会来到这里，继续给孩子们带去欢乐与知识！”
千里烟尘书香近，异乡耕耘报国情。离家辛勤育人梦，天下繁花桃李红。朝露支教队名的含义就是清晨的露，朝露给人一份清新，一份宁静，一份生命的活力，有鸟语也有花香与之做伴。愿他们化为朝露，灌溉一份科教的种子，愿孩子因他们带来的科技小产品而展开笑颜，给予孩子们对于科技更加广泛的认知，引起他们浓厚的兴趣，激发他们对于外界的向往，以此培养孩子们的自主学习能力、动手实践能力和严谨的科学思维。在此基础上，也希望朝露支教带给孩子们爱与陪伴，并锻炼孩子们独立自主的精神，掌握自己的未来。
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