与孩子架起沟通的桥梁

作为老师更作为班主任，我不想轻易放弃哪个孩子，尽管他们很调皮。今天早上，我找了班上"四大天王"中的三个进行了一次一对一的谈话，应该对于他们是有所激励的。

这已经是三下乡的第十二天了，距离结束只有三天了。我也希望他们能抓住这最后的尾巴，好好地学习，争取能有更大的收获。

谈话的第一个孩子叫张乐，他说他已经是第三次参加这个活动了。如此看来，按理说，他应该是渴望学习，渴望见识更宽更广的知识的。但他却是我们班有名的破坏课堂纪律的孩子，上课讲话，还是光明正大的很有声音分量的讲话，不跟着老师思路走，不怎么听课。有时我会很疑惑，来这上课就是来讲话的吗？我问了一下这个孩子的家庭情况，爸爸外出打工，家里只有妈妈和奶奶，头上虽然有个哥哥，但只是初中毕业然后进厂打工。我就对这个孩子说，"你爸爸已经快五十了，不知道还能工作多少年，而且外出打工很辛苦，你哥哥也只有这样子了，没有文化，厂里也可以随时把他辞掉，你是你们全家的希望了，好好学习才是你目前唯一的路。"

第二个孩子叫王聪，虽然上课不怎么讲话，但他上课睡觉，连书都不会拿出来，是最令老师头疼的孩子。他父母离异，妈妈几乎不管他，爸爸外出打工，与爷爷奶奶一起生活。在隔代教育下，他是典型的缺爱缺陪伴的孩子，这可能与他平时性格，上课的表现是有所联系的。在基本了解他之后，我对他说，"既然你选择一个人走将近一个小时的路来到这里上课，你是应该付出努力和实践的，你完全不听课，那你来到这的意义又是什么，如果你想你妈妈更加关注你，那你用错了方法，你应该从学习上下功夫。"

第三个孩子叫张垚，虽然破坏课堂纪律不那么厉害，但也是不认真学习的例子。父母都不在家，下面还有一个妹妹，家庭负担也是很重的。我说:"你作为哥哥，应该担负起一个榜样作用，给你妹妹树立一个学习的榜样，而不是与老师唱反调的形象，如果你不想一辈子都待在这小山村种田挖土，那就只有学习，把自己学进城市。"

这几个孩子家庭境遇值得同情，或多或少都缺少父母的陪伴，与之调皮有关。希望这次的谈话对他们能起到一定作用，能有所帮助。

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