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英语不只是一门科目,要让学生学会使用

来源:岭南师范学院 作者:刘淑贤

  7月23日早上,“菠萝的海”实践队为高坡小学四年级的学生们带来了实用英语课,这堂课反响极好,孩子们非常积极主动,学得很开心。

  教这门课的是支教老师莫薇琪,上课后她先是带着大家复习了一下上节课的知识。上节课主要讲了动物,莫老师采用PPT播放动物图片的方式来提问单词,PPT充分考虑了孩子的童心,十分简洁、可爱,图文结合也便于加深学生的印象。短暂复习后她开始教授新内容,挑了几个带有a和t的很相似的单词,用有趣的口诀串起来,孩子们学得很认真。此外,她还采用了形象记忆的方法来教学,如单词look,她说:“两个o就像两只眼睛,要看人或事物当然离不开两只眼睛。”简洁明了又方便识记。

  学完新内容,老师搞了一个知识小竞赛以检测大家使用英语的能力,以选择题的形式来进行。题目从一开始简单的问答题,如别人向自己道谢时要怎么回答,到后面偏重趣味性的问题诸如“哪个字母可以喝?”“Loveme,lovemydog”这句话的意思。课堂气氛活跃,尽管他们不了解那些知识,但他们勇于尝试,非常积极地举手回答问题,而且是很多人抢着来,十分喧闹,甚至因为人太多了,为了让老师注意到,有些孩子站着举手。课堂有点混乱,小老师不得不让他们安静下来。更让人惊讶的是接下来检查本节课记忆单词情况的默写环节,大家也都抢着举手要上去默写,“老师让我来!”这句话此起彼伏。这在记者看来很不可思议,一般中学课堂上台默写大家都是恨不得消失的,可能是老师上得好,课堂趣味性高,也有可能是小学生比较积极,而且难度小,再加上他们想表现自己所以出现了这种场面。

  莫老师说,开设这门课是因为她希望学生能学以致用,知道在平时的生活中怎么使用英语,一些常见的英语是什么意思,让英语不再停留在纸上,拒绝“哑巴英语”。语言最基本的作用就是沟通,要努力让学生学会把理论的知识和实际的应用联合起来,把学到的简单的英语应用到实际生活中。

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