7月20日,这是我们七月上社会实践队下乡支教的第八天了。在监督别人上课之前,我认为监督别人上课只是站着,不用管什么事情。
今天第一节语文课,我去监督了一个队员上二年级的语文课。在上课期间,我发现课堂气氛极其活跃,特别是坐在第一排的双胞胎兄弟,他们俩像是早就预料到老师的问题答案了,争先恐后地举手回答问题,生怕老师没有叫到他。老师在黑板上写了一个ABB型的形容词,让同学们举手回答还有哪些这样的词语,然后就有许多有备而来的同学们积极地举手回答问题了,十分钟过去后,黑板上的形容词逐渐密密麻麻了,大概有50个左右了。在回答问题的时候,下面的学生几乎每一个都说一个词,大家交头接耳,喜形于色,教室里像炸开了锅一样,这时我就要管纪律要求学生安静下来,回答问题不是起哄,写完这些后,老师连续两次随机抽取两位同学上去听写,听写的同学都很棒!赢得其他同学和老师的掌声鼓励,看到同学们掌握得还不错,老师又要求写出AABB型的形容词,可是意料之外,同学们似乎对这种形容词更加熟悉,噼里啪啦说了一大堆,同学们的能力有点超乎我们队员的预料范围之内。在这次监督之后,我改变了之前的观念,上课时有一名老师管纪律是有必要的
在监课过程中,会不自觉得与自己比较,觉得自己上课还有很多不足之处,吸取这位队员的长处来弥补自己的短处,要学习如何提高课堂气氛,如何让学生不开小差,这将是我需要思考的问题。
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