纪律是课堂的保障

7月20日，这是我们七月上社会实践队下乡支教的第八天了。在监督别人上课之前，我认为监督别人上课只是站着，不用管什么事情。

今天第一节语文课，我去监督了一个队员上二年级的语文课。在上课期间，我发现课堂气氛极其活跃，特别是坐在第一排的双胞胎兄弟，他们俩像是早就预料到老师的问题答案了，争先恐后地举手回答问题，生怕老师没有叫到他。老师在黑板上写了一个ABB型的形容词，让同学们举手回答还有哪些这样的词语，然后就有许多有备而来的同学们积极地举手回答问题了，十分钟过去后，黑板上的形容词逐渐密密麻麻了，大概有50个左右了。在回答问题的时候，下面的学生几乎每一个都说一个词，大家交头接耳,喜形于色,教室里像炸开了锅一样，这时我就要管纪律要求学生安静下来，回答问题不是起哄，写完这些后，老师连续两次随机抽取两位同学上去听写，听写的同学都很棒！赢得其他同学和老师的掌声鼓励，看到同学们掌握得还不错，老师又要求写出AABB型的形容词，可是意料之外，同学们似乎对这种形容词更加熟悉，噼里啪啦说了一大堆，同学们的能力有点超乎我们队员的预料范围之内。在这次监督之后，我改变了之前的观念，上课时有一名老师管纪律是有必要的

在监课过程中，会不自觉得与自己比较，觉得自己上课还有很多不足之处，吸取这位队员的长处来弥补自己的短处，要学习如何提高课堂气氛，如何让学生不开小差，这将是我需要思考的问题。

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