来到菉树小学的不久，一切都已经渐渐熟悉，我也新上了二年级和四年级的手工课程。二年级的同学都对手工很有热情，也能跟着老师一步一步的做手工，其中我发现有一个小朋友很调皮，经常会跟着老师一起讲话，在班里面吵闹，但是当我在黑板上画了简笔画后，让他们举手上黑板写字时，他们都很积极举手，那名小朋友也能很积极的举手渴望能够得到老师的关注，我认为这是他们渴望被爱，被关注的一种表现，包括小朋友在课堂上讲话也是他在寻求关注的一种表现。
当渐渐的和孩子们熟悉了之后，发现孩子们有些已经认识了我，见到我都会亲切的叫我老师，我很开心孩子们能在只上过他们一节课的情况下认识我。我也能够记住几个小朋友的名字。
但是在上四年级手工课的时候，我们遇到了突发情况，孩子们不愿意画简笔画，由于处在那个年龄阶段，叛逆期的到来，孩子们在课上也十分吵闹，特别是有一些男孩子，会出现上课大闹，看漫画的情况，在这种情况下，我们不得不改变了教学策略，从简笔画变为折纸，但是在折纸的时候，小朋友们也很调皮，经常抱团讲话，不能够认真进行，我认为这是到了四年级需要进行教育的一部分，当然，我相信这些孩子本质并不坏，但只是长期处在爷爷奶奶放任的环境中，疏于管教，需要认真的培养。
在生活上，也渐渐开始熟悉菉树小学的一切，能够在上完课后，走出校门，在村子的小店里买一根棒冰，能够在操场上静静的看着夕阳西下，太阳的余晖照耀着绿绿的草地，刷着墙画的学校外墙，也是一种很美的景色。是一种我从没有想到过会出现在菉树小学的一幕，我也很开心能够见到这样在城市见不到的美景，使我感受到了其实当你生活节奏慢下来的时候，看看周围的一切，也会发现不一样的风采，我很荣幸能看到这些，也很庆幸能看到这些。
我在菉树还看到了黄牛，一只黄牛妈妈带着她的孩子在吃草，我觉得真的看到了很多平时生活中难以见到的事物。这些对于我来说，都是新的变化，也让我对菉树小学有了一个崭新的认识，不在只是头脑中一个只有学生的地方
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