7月16日，是我们岭南师范学院团心倾民乐三下乡实践队迎来的第一天，并没有想象中的那样热闹，零星的几个学生坐在一个大教室中倒显得冷清了，这是我第一次体会到老师比学生多的带来的冷场感。而我们之前所做的调研工作计划因为学生的不足打了水漂，很多工作都无法开展，后期的调研报告更让我们进退两难。我不知道未来几天情况是否会有好转，但目前来看，很多计划都要重新做了，作为调研组的组长，我深知任务的艰巨，也更加明白了社会实践绝不是一蹴而就的。
转眼间到了中午，一番困惑之后反倒让我有了一些新的想法。我决定与调研组的成员一起出去做问卷，问卷调查的是“海洋认知指数构建及其提升策略研究与实践”，除了对调查对象基本信息的提问，问卷里还涉及大量海洋知识，有科学领域的，也有文化领域的。其实我们也明白这次的问卷并不是那么容易就可以派发出去的，毕竟问卷的专业性比较强。问卷的难度系数大、发放的区域小、调查的群体受限……这些都成了我们着手调查的难题。但这不影响我们的决心，通过确立调查对象和结合实际情况，我们采取就近原则，于是启程到遂溪一中，进行问卷的派发。果然没有猜错，遂溪一中的学生都十分的热情，在我们的指导下都纷纷完成了问卷的填写。我们目前调查的二十余名同学中大部分同学是准高三生，小部分是初中生、小学生。对于大多数的高中生来说，这次的问卷难度还在他们的可接受范围内，但对于初中生甚至小学生来说就真的成了噩梦。其实这次初步调查的结果也是我们预料到的，但真正看到调查结果时，还是对目前中小学生海洋意识的薄弱感到吃惊。
海洋意识教育的普及度不高是个不争的事实，而如何能够弥补这方面的不足，是我们目前面临的最大的难点。我们都知道，加快海洋强国建设是我国的一个重要政策，也是习主席的寄语，更是十九大指导精神之一，但落实到基层推进就成了一个大问题，而我们要做的便是在基层普及海洋意识。尽管现实与理想差距有点大，但努力总会有所收获的，尽管是一小步，但每人一小步，对于国家来说其实就成了一大步。
总得来说，这次的调查只是初步调查，观察基地周边的环境是否有具有可调研性和可利用性，接下来我们会陆续跟进调查，争取可以收获更多。
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