今天是三下乡正式上课的第二天，经过昨天的询问了解，我才正式决定今天二年级数学课的上课内容。孩子们学习进度不一样，又过于活泼，教学安排是一大难题。
我提早几分钟进了教室，在黑板上画了一个圈。孩子们围过来，很好奇我要做什么。有的说太小了，有的说画得不圆，这确实让人有些泄气。我擦了重新尝试，擦擦改改，终于画了一个大小合适的圆。听到有个小女孩说，老师画得还是挺圆的。我心里倒也涨了一点自信。
上课铃声响起，让孩子们回到座位坐好以后，我告诉大家今天的学习内容--时、分、秒。立马就有小男孩站起来说，我知道，我知道，这个我们学过了，也有一些孩子附和着他。“学过了没关系，我们再巩固巩固，学习新知识，等会儿还做个游戏怎么样？”还好我留了一手，用游戏来吸引他们的注意力，引起他们的学习兴趣。
一听有游戏玩，大家立马来了兴趣，甚至有些迫不及待。稍稍安抚他们的情绪，我把刚才的圆补全，画上时针、分针、秒针，标上时间，一个表就这样出现在黑板上。
“时针最短，秒针最长，分针中等。”孩子们跟着我的思路，一起观察黑板上的钟表。我正准备介绍有关秒的概念，这时，一个小男孩突然站起来，到后面去丢了个垃圾。我随机应变，把大家注意力吸引过来，问：“你们觉得这个小朋友刚刚去丢垃圾用了多长时间？”大家一下子活跃起来，有说2秒的，有说5秒的，我总结一下，说：“大家看，秒是用来形容很短的时间的。嘀嗒一下，就有一秒钟。秒针嘀嗒嘀嗒走了一圈，就是一分钟。”
跟着课堂情况随机应变，及时调整教学方式，这是我今天学到最重要的一课。
终于到了孩子们期待已久的游戏--估计时间。我请孩子们分别估计30秒和一分钟大概有多久，然后和正确的时间来比较，看谁估计得更加准确。
大家都非常积极，最调皮的那个小男生手也举得高高的，非常想尝试。我请他和另外一个小女孩上台，两个人一起比赛。
“三二一，开始！”我一声令下，教室里静悄悄的，大家都在心里默数。有些孩子心里着急，偷偷说到了到了，有些反驳，还没有呢。等着两个人都说到了三十秒，我才揭晓答案。小男生估计的三十秒实际上才只过了十四秒，小女孩估计的三十秒，也只过了二十几秒。两人有些泄气，还想再来一次。其他孩子也都想参加。
通过这个小游戏，课堂气氛再一次活跃起来，孩子们更加了解秒的概念，我感觉自己也找到了一点点方法，和他们更加亲近。期待明天的上课我能表现得更好！
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