昨天晚上发布的课表，今天我有一节一班的心理团辅课。其实也就是陪小朋友们一起做做游戏，昨天严敏给一班的同学上了心理团辅课，听她说很难让所有同学都参与。因为有的孩子太小了，有幼儿园的也有有1、2年级的，她把规则讲清楚开始游戏，有很多学生不是很配合。后来严敏就问同学们想玩什么游戏啊？学生们的回答是木头人123，木头人，于是他们的一整节课都在玩这个游戏。
我就在想呀，我准备的游戏有没有用呢？说不定也是玩一整节课的“123 木头人”，哈哈。吃过早餐之后在教师活动室休息着，等到了十点钟就准备去上我的第三节课了。先是简单的自我介绍，然后就是开始游戏。我先问他们想玩什么游戏，他们想玩的果真还是123木头人，于是我们就玩了大约15分钟这个游戏。后来休息了一下，我提议换一个游戏玩，征求同学们意见，他们说要玩老鹰捉小鸡，然后就玩了大约十几分钟这个游戏。很多小朋友都争着当老鹰，我是母鸡，我的衣服后面拖着好多个小朋友，我都觉得我的衣服要撕扯开来了。又玩了一会丢手绢，被丢到手绢的同学要表演一个节目或者是自我介绍。有一个小孩子把手绢给我之后就劈了个叉，还有个小朋友就翻了个跟斗，也有小朋友背诗或者唱歌，大家玩的不亦乐乎。不一会儿，就下课了。我觉得还是很累的。
为什么这么说呢？一方面是要协调每个同学参与活动，因为有点同学特别皮或者太安静；再者要时刻关注着同学，免得磕着碰着；还有就是要和同学们一起玩。根据皮亚杰的认知发展理论，现在的孩子仍然处于他律阶段，我只能指导着孩子们遵守着规则。
一节课下来，有一点儿欢喜，迈出了第一步；有一点累，身心俱疲；有一点无聊，认为玩的游戏实在是很普通。但是这些都不重要，重在体验！
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