硬件设施的匮乏决定了村内小学远远落后于城镇小学的客观条件,而教师的数量和质量更是极度限制了孩子们学习水平的培养和发展。
队员们通过询问孩子们得知,村内小学只有两三个老师,每一位老师都是村里面比较有文化的人,然而,令成员们感到震惊的是:同一位老师既教语文又教数学,既教一年级又教二年级。学科教学混乱不堪,同一门学科竟没有对应的一位专业教师,这在城市学校里是绝不可能发生的。
当然,这绝不是任何人的本意,当地经济文化条件的落后,导致没有专业教师愿意来此发展,师资队伍欠缺、教学资源匮乏,使得当地教学水平也处在落后状态,学生学习能力、学习成绩也很难得到有效提升。所谓经济、文化、人口影响教育水平的提升,大概就是如此吧,长此以往,这种教师影响学生、学生影响教师的恶性循环持续下去,必将对当地的教育水平和人才培养造成沉重的打击。
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