春风化雨，做学生的领跑者
作为教师，最大的任务是点燃、唤醒学生的思维，把每个学生当作不可复制的“艺术品”。教学是慢的艺术，所以在支教的第二天的数学教学中，我尤其注重学生学习习惯和学习潜力的培养。
每次的数学课我都会给他们出一些题目让学生举手回答并且说出自己是如何做出来的，这样更有助于提高他们对题目的理解以及记忆，更容易保持他们学习的热情，还能更好的开发他们的思想潜力。有些同学已经提前预习了课程，在课堂上可以对答如流，他们依旧没有让我失望，学习的热情一直保持着高涨状态，让我感到了欣慰与感动。对于今天的教学，让我体会到了疲惫，上课中站立四十分钟的疲惫，讲述四十分钟课程的疲惫，对于孩子各种各样问题现场回答的疲惫，这些让我也想到了时时刻刻无私奉献的职业教师们，让我心中生起了无比的敬畏之情。虽然有着疲惫，但是面对着未来的希望与稚嫩的渴望知识的脸庞，这些使我抹去了所有的疲惫，让我继续着热情高涨的授课。
课间我们带着他们做了打篮球、踢足球等活动，把人生的精彩之球踢进成功的球门，得分，喝彩，掌声，鲜花。不断追逐，不断迎来下一个炫目的华丽时刻。孩子们对运动的热爱更是让我难以想象。欢乐，在脸上洋溢；激情，在胸中激荡；精彩，在脚下生辉。运动没有年龄，孩子们热爱着，充实着。
身体力行勤浇灌，支教花开别样红。今天的发展是昨天的教育，今天的支教是明天的发展。
通讯员 刘延雨
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