教师教育学院李新伟荣获第十六届“绿城·十佳学子”称号，陈怡、刘佳阳荣获“十佳学子”提名奖
5月27日，浙江师范大学第十六届“绿城·十佳学子”评比大会在大学生活动中心报告厅隆重举行。经评审，我院博士生李新伟获得“十佳学子”称号，陈怡、刘佳阳获得“十佳学子”提名奖。
担社会重任，攀学术高峰
李新伟，浙江师范大学教育心理学学术型博士，师从李伟健教授，以第一作者发表了6篇SSCI、SCI文章，其中顶级2篇、权威3篇、一级1篇；在课题方面，主持浙江省教育厅一般科研项目一项，浙江省智能教育技术与应用重点实验室开放研究基金两项。
2017年9月，成功考取浙江师范大学应用心理专业型硕士的李新伟已经坚定地立下了他的志向——考博深造，提升自己，为社会做大贡献。三载光阴弹指过，未应磨染是初心。2020年，他成功考取了浙江师范大学教育心理学学术型博士，继续跟随李伟健教授进行学术研究与社会服务。
从2017年至今的五年时间里，李新伟一直在李伟健教授的指导下开展应用研究与社会服务，心怀公益，牢记心理学科服务社会的使命，为社会做出心理学工作者应有的贡献。他的硕士论文即以“吸烟者戒烟”为题，并申请相关课题、发表了科研成果响应《“健康中国2030”规划纲要》，服务“健康中国”建设。2020年初，新冠疫情爆发，正值撰写毕业论文关键期的李新伟第一时间放下了论文，开始跟随李伟健老师着手疫情防控的心理危机干预工作，从大年三十开始连续奋战15天，最终形成包括了倡议书、视频、自助手册等材料。
2020年疫情期间学校防控复学后，浙江省中小学学生自杀情况频频发生。李新伟响应省委号召，作为调查小组的一员进入省内各个县市，深入调研中小学生心理危机事件原因。经过多方协调、沟通，克服了各种障碍，他们终于联系到了相关儿童家庭，并在做调研的同时对他们进行了慰问与心理哀伤辅导，最终形成调研报告，顺利上报浙江省委。
2021年，嘉兴桐乡市出现一系列校园心理危机事件。李新伟第一时间与团队深入校园，开展了心理危机干预，并面向桐乡市全体中小学的家庭提供支持，连续8周开展了多达20余场次的线上线下课程。2022年4月，针对目前“自杀风险测量工具存在局限，无法对青少年自杀风险实现早发现、早干预、早治疗的效果”问题，浙江省教育厅委托李新伟所在的团队尽快设计一套“儿童青少年心理危机风险测评与预警的方案”。在李伟健教授和团队老师的指导下，李新伟作为核心骨干，在15天的时间中经过8轮的修改，最终完成了项目的研究与开发方案……
学以致用，不负热爱。从2017年的那个夏天开始，直到今天，他与浙师和心理学的故事还在继续。李新伟总结道：“成果和荣誉是属于过去的，以上皆为序章，我将在今后的科研生涯中，继续博学笃行，在做好科学研究的同时，利用所学专长服务社会，为中国心理健康卫生事业贡献浙师学子的力量。”青年者，乘长风，破万浪。愿李新伟的追梦故事能激励更多的教育学子坚定理想，沉淀内心，求真学问，做大贡献，书写新时代的人生华章。
研能并重，传承育人之心
刘佳阳，教师教育学院学科教学（数学）专业2020级硕士研究生。读研期间于顶级期刊发表学术论文2篇、二级期刊发表论文1篇，获第九届世界华人数学家大会学士学位论文银奖、国家奖学金、“校优秀研究生”等多项荣誉。
厚积薄发，她是坚定信念的科研人。踩着晨光出门、踏着闭馆音乐回寝，是刘佳阳生活的常态。日升月落，总有黎明。正是源于对学术的热爱和坚守，在经历了不断质疑、推翻已有想法、苦苦寻求新方案的过程后，她成功在顶级期刊上发表两篇论文，研究成果获得了“ICCM论文奖”银奖的荣誉。
脚踏实地，她是教育路上的探索者。在教育学院学习的两年，刘佳阳立足课本、苦练师艺，科研、实践两不误，在发表论文并被人大复印资料全文转载的同时，还参与了全国教育科学规划教育部重点项目等课题，获得了校微课大赛特等奖。刘佳阳认为，“研”“能”并重，方可传承育人之心。“我会在这条道路上继续努力，争取成为一湾滔滔不绝的流水，用心滋养沿路的花朵。”
“作为一名学生党员，我深刻地意识到了教师在教育现代化进程中起到的重要作用。”在这个学期，刘佳阳进入了一所中学实习。祖暅原理、复数的秘密、抓堆游戏……在社团课中，除了教授数学最基础、重要、深刻的一面以外，她还与学生分享了数学实用、有趣、美丽又浪漫的一面，尝试带领他们去了解知识产生的背景及其迷人的发展过程。如今，研二的她也坚定了自己的教育信念，渴盼能够在成为一名“研究型教师”的道路上砥砺前行。
让教育充满“智慧”的“追光者”
陈怡，教育技术学专业2018级本科生，现已保研至华东师范大学。本科期间，连续三年综合评价、发展评价、能力评价等多项指标位列专业第一，曾获国家奖学金、浙江省政府奖学金，全国计算机大赛二等奖、省电商大赛一等奖等90余奖项，其中省级以上近20项。
陈怡与智慧教育的缘分，始于她大一暑期时的黄店支教之旅。当时的她被乡村孩子们真挚的眼神所打动，却苦于没有办法帮助他们走出求学困境。偶然的一次机会，陈怡在智慧教育研究院院长周跃良教授的一次讲座上听到了智慧教育在乡村小学落地开花的故事。深受启发的她逐渐形成了内心的答案，开始踏上了“让教育充满智慧”的道路。
行动是驱散迷茫的良药。从传统的微课、课件，到交互式教学游戏，再到全景视频、沉浸式学习平台的开发，陈怡始终追逐着心中的教育之光，走在用“智慧教育”点亮教育星空的道路上。“这些经历不仅让我提升了专业能力与素养，更教会了我如何用科学探索和脚踏实地去呵护心中最原始的热爱。”今后，陈怡将跟随“智慧教育”项目组的专家闫寒冰教授继续学习，并加入上海人工智能实验室，在更加广阔的平台上，继续致力于智慧教育的研究与创新。
“勤天下无难事，所有的一鸣惊人其实都是厚积薄发。”弄潮儿向涛头立，风起正是扬帆时，愿教育学子都能够在新时代的浪潮中坚守立德树人初心，练好教书育人本领，用奋斗与耕耘去开拓更浩瀚广阔的世界，行而不辍，薪火相传，接力教育未来，育桃李花开。
文/谈方怡、张幸儿
图/应佳怡
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