今天是三下乡的第五天，而今天我也在课堂上发现了学生的“小秘密”。由于上课时有些班级比较沉闷，我本来打算让这些腼腆的学生用另一种方式向我反馈我的教学情况——写匿名小纸条，但是一件小事让我改变了我的做法。
在上完基本课程离下课还有几分钟的时候，我本打算按照计划进行让他们写纸条给我。我佯装不在意地问了你们对于语文课有什么期待吗，结果全班的学生都七嘴八舌地讲了起来。我请了语文课代表来讲她对于语文课的期待。她只是简单地说语文课嘛，想要有趣的……
我更想了解在他们眼里，有趣的定义是什么。我就穷追不舍地问：“那你认为什么样的课堂比较有趣，你们以前老师上课有趣吗？”她略带着些迟疑：“老师以前上课比较小声，基本听不见，我们上课不是睡觉就是写练习册要么就是看其他书……”甚至有些女同学还公开地跟我说：老师，我初一到初二的语文课都是睡过来的。
我有些沉默，但还是让语文课代表坐下。我想他们上课沉默寡言的原因可能是因为对语文有偏见。但我相信这种偏见并不是与生俱来的，而是后天潜移默化中形成的。我也希望能通过我的努力，在未来几天里改变他们对语文的看法，重拾对语文的兴趣。
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