支教之亦师亦友
师者，传道受业解惑也。而我除了传授知识外，还想以朋友的身份与孩子们相处。台上即老师，台下即朋友。因为只有让孩子们把你当成了朋友，这样才能更好地传授知识。
而我在这几天的支教日子里，不断地想拉进我和孩子们的关系。在课堂上我从不发火，因为我害怕我的发火会令孩子们对我产生逆反心理。在课后我也从不着急离去，因为我担心孩子们课后有事情找我。而我就因为顾虑这两件事，所以课堂纪律一直不太好。
在今天一班的语文课上，我的搭档因为感冒而导致声音沙哑，所以只能靠我维持秩序。本来小朋友们都是挺乖的，可是一到玩游戏的环节，他们就渐渐不受控制了。课堂上乱哄哄的，尖叫声，起哄声，呼叫声充斥着整个教室。我再也按耐不住，用力拍了几下讲台，让他们安静下来。原本我用一大串话都无法镇住的班级，现在却因为我拍桌子变得鸦雀无声。不管怎么样，因为我的发火，这节课最终还是顺利进行下去了。课后我也向小朋友们解释了：不是老师愿意对你们发火，只是你们的行为太不乖了，希望以后不要再让老师有发火的机会。台下的小孩子纷纷乖巧地点头，脸上浮现出从未出现过的诚恳。
可是走出教室的我，却依然心怀忐忑，因为我担心孩子们会怕我，会认为我是一个很凶的老师。可是课后几个女生却叫住了我，并送给我几个小礼物。看得出来她们在对刚才课堂的行为进行道歉，而我的心也好受了许多。我微笑着摸了摸他们的头，并称赞她们很乖，心里的结也解开了。
当老师的第一天，我就发现二班是最调皮的班。班上的几个男生比猴子还野，而且也不喜欢与老师接触。不过经过这几天的课堂，我却发现二班是我最喜欢上课的一个班。今天二班和一班一样上游戏课，我们在讲规则的时候，孩子们都很认真，并在游戏中严格遵守了规则。在游戏过程中，班上调皮的孩子不但没有扰乱课堂秩序，反而帮我们老师监督每个小朋友的行为，这让我大为吃惊。课后好几个女生都送给我，她们亲手制作的剪纸，可最令我感动的是，班上一名调皮的男生居然也悄悄塞礼物给我。这个原本我以为无法好好相处的班，现在却成为我最喜欢的班，因为那些孩子们，无论男女，都已经真心把我当作他们的朋友了。
我真的希望，在十天支教期结束的时候，我不但能成为他们眼中的好老师，也能成为他们无法忘记的好朋友。
撰稿人：叶洛熙
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