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体育强国梦,从爱上体育课开始

来源:大学生网报 山东大学 作者:王琳

  近日,新疆阿勒泰市把体育课开到了滑雪场。每天有1000余名中小学生在将军山滑雪场,由专业教练指导进行滑雪运动培训。网友们纷纷表示:羡慕“别人的体育课”。

  羡慕的背后,折射出网友们对当下的体育课存在不满和怨言。一方面,从小学到大学,体育课普遍不被重视。尤其在中学,体育课被文化课霸占已不知不觉成为常态;另一方面,从一线城市到农村,体育课教学形式趋向单一,县城以及农村地区甚至缺乏基本的运动器材与运动项目……种种原因使得本来最值得期待的体育课,变成了可有可无,甚至不受欢迎的一门课程。

  体育课是学生接触体育运动的窗口。理想中的体育课应当为学生提供接触多元运动项目和游戏、竞技等多样化运动形式的平台。如此,学生热爱体育课,才能热爱体育运动,自觉进行体育锻炼,从而具备较强的身体素质和良好的精神风貌,助力体育强国之梦。

  体育应当回归身体素质教育。随着学生群体学习压力的增大以及手机、电脑等电子产品使用时长的增加,“亚健康状态”也及早地向这一群体席卷而来。运动场上“一动就倒”,游戏厅里“意外猝死”的状况近些年来也并不少见。身体是革命的本钱,没有良好的身体素质,个人学业、事业根本无从谈起;没有身体素质良好青年,国家的发展进步更是空中楼阁。

  体育应当致力于激发青少年的青春活力。丧文化流行的当下,学生的精神状态也呈现萎靡的趋势。长期不间断的埋头苦学,缺乏适量的运动,使得许多学生失去活力,年级轻轻就整日低头丧气,精神不振。然而,没有良好的精神状态,就没有学习的激情和动力。青少年如果都不朝气蓬勃,民族就失去了生命力与活力源泉,强国梦更是纸上谈兵。

  体育应当秉持创新理念,让体育课更值得“被期待、被热爱”。首先,体育课需要更丰富的教学形式,不仅仅是“教”与“学”。团队竞技、群体游戏等形式都值得被纳入体育课,从而培养学生团结合作、勇敢拼搏的体育精神。其次,体育课也需要更多元的体育项目。不仅要“因地制宜”,根据不同地区的地形气候条件开设特色课程:新疆把体育课开到滑雪场,也许沿海地区可以开到海边,丘陵山地地区可以开到山上;体育课还要“因时而变”,根据不同的季节特色开展时令课程:滑雪场是冬天特别的恩赐,而火热的夏天则更适合凉爽的游泳馆。

  习近平总书记在看望南京青奥会中国体育代表团时强调:“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力,也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。”体育课是人生的必修课,也是国家的必修课。体育运动为生命添活力,为改革进行时添动力,更为中国梦注入源源不断的生命力。

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