开拓思维，开阔视野
今天是7月20日，三下乡活动的第五天。来自后勤组陈老师给二年级的小朋友上了一堂别开生面的认识动物世界的课，还有辅导三年级作业的小老师们以严谨的态度引导学生们发散思维。
辅导作业，养成好习惯
三位小老师在作业辅导课前就开了一次小会议，讨论怎么辅导三年级的作业。经过讨论，我们打算前二十五分钟独立完成作业，然后五分钟自由讨论，最后不懂的问题再问小老师。我们都很清楚，作业辅导的关键是引导他们形成良好的思维方式，养成多思考的好习惯。所以我们一开始就为他们营造安静的环境，让他们先独立思考，随后自由讨论时间可以开拓思维，最后由我们以题目为例延伸同一类题目。
独自做作业的时候，一些学生就按捺不住举手问问题，我们都是默默摇头，示意他们先自己思考或者先做简单的题。讨论环节的时候，不会做的学生问已经做出的学生，会做的学生有点不耐烦嫌弃题目太简单了，最后我们说服他讲解给不会做的孩子听。毕竟讲的明白比做得出来又高一个层次，而且他们小孩子的知识储备差不了多少，只是思维方式不同导致解答结果不同。最后解答环节，我们不拘泥于单一的解答方式。根据不同的学生采取不同的讲解方式，从不同方向拓散他们的思维。在讲解之前，我们三个小老师已经约好，不要说，你懂了吗，而应说，我讲的明白吗。因为他们眼中的难题显然对我们来说是简单的，所以我们的思维是单刀直入。但我们讲解的时候应该从他们这个年龄段和知识储备层次上去讲解。
在课间，有学生跟我们闲聊的时候表示，这种辅导作业的方式让他们感到轻松愉快的同时又能学到更多知识。我们三位小老师都感到很开心，满满的成就感萦绕心头。
开阔视野，进入缤纷多彩的动物世界
今天下午陈老师给二年级的小朋友们上了一堂妙趣横生的动物课。在课堂伊始，老师先向同学们提出了这样一个问题：你最喜欢什么小动物。同学们听到这个问题后纷纷举起手来回答问题，一些很有意思的想法引的全班哄堂大笑，课堂氛围甚是融洽。接着，老师便借着这个问题自然而然地引出了课堂主题。
首先，老师先给同学们展示了几张小动物的图片，让同学们分辨一下这些动物，同时也让同学们认识更多动物，同学们看到熟悉的的小动物都兴奋不已并且都大声地说出了他们的名字。接着，老师又展示了几张图片，让同学们根据图片的内容猜出一个包含某种动物字样的成语，同学们看到这些图片后的反应多种多样，有的低头思考，紧皱着的小眉头显得他们的样子万分可爱，而有的与同桌进行激烈的讨论，还有的早已想出了答案并且自信地举起了小手，迫不及待地想要冲到讲台上去跟大家分享他的答案。最后，老师向同学们解释猜出来的成语的意思并要求同学们用这些成语来造句，令人欣慰的是，同学们都能做到活学活用，能巧妙地运用所学的知识。
总而言之，用老师教的一个成语来总结这一节课的话，我会说：这节课既让孩子们收获了快乐，也让孩子们学习到了丰富的知识，可谓一石二鸟、一举两得。
今天可谓是多姿多彩的一天，知识性与趣味性的碰撞让思维得以进入更辽阔的天地，我们不应紧紧拘泥于固有的知识储备，而应积极主动去接触新的知识，开拓思维和视野。
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