如果说可爱的孩子们是一年中最好的春天，朝气蓬勃充满希望；支教队员们就是春天过后的盛夏，热烈奔放浑身是满满的能量；热情的村民们就是那硕果丰收的秋天，坚毅而有力量。支教队员和孩子们一起上的每一堂课，都是一年春夏秋冬的交织融合，是彼此快乐的来源。
来到桃花峪支教的我们不仅仅是要为孩子们开发潜力，寻找兴趣，也要巩固孩子们在学校里的所学，所以我们在开展书法课、手工课等兴趣课的同时，也一同开展了数学课、英语课等主课。当然作为主课的数学课是让大部分孩子们从小就头疼的一门课，而当时选课时的我也是鼓起了很大的勇气希望，因为我要面对的不是一个普通的班级，而是由小学五年级、六年级，初中一年级的孩子们组成的一个有年龄跨度的班级。没有多少教学经验的我在开课之前的准备中也是遇到了种种难题，同一个知识点小一点的孩子可能没有接触过，所以学起来很吃力，大一点的孩子可能已经学过了，对他们来说过于简单，所以在备课时很是头疼。
备完课后，教学经验不足的我又重新开始担心可能发生在课堂上的种种情况，我讲的课孩子们是否爱听呢？能否勾起他们的兴趣？如果他们走神了我该怎么办？……时间很短，思绪又乱，还无人请教的我把注意力放到了关于教育教学的专业知识上。但又因为时间太短，所以只能挑重点，捡紧要的、有助于眼前课堂开展的知识开始学起。我从网上找到了各种课程资料资源，到学校图书馆借阅了相关书籍资料，开始从教育教学基础知识到教育心理学、心理学再到数学专业课，一一整理学习，曾经遇到的困难也在学习中大多找到了答案。
来到桃花峪后，越到跟前要跟孩子们见面了，我越是不那么紧张了，在学生面前是该唱红脸还是唱白脸，还是要红脸白脸择时而行自己也锻炼着如何拿捏。课程到底该如何开展，自己也有了初步的打算，选择要讲的知识要与之前他们学习的有所衔接，使大孩子、小孩子都能听得懂、有兴趣，让他们在暑假生活中能够有所收获。
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