支教，我们的互相成就

理工学子怀揣激动的心情奔赴滨州市堤口杨村支教，我也有幸成为其中一员，自然也是开心不已。支教的第四天，我们已经由陌生到熟悉，大家恰如亲密无间的亲人。队友与村民与孩子的相处，都让我有种回到了家的温馨感。

经过了授牌仪式、自主招生、走访村民等等一系列活动，在支教的第三天终于正式开始了我们的授课。我们共开设15门课程供孩子学习，内容丰富多样，涉及范围广泛。开学第一课上，当询问孩子们最期待的课程时，在15门课中，手工课与体育课、魔方课最受孩子们的欢迎。而我作为手工课的老师，怀着期待与紧张迎来了我的第一堂课。“手工纸灯笼”是孩子们要学的第一项内容，课堂上，学生们的学习兴致高涨，一双双渴望知识的眼睛，敲击着我的心，让我越发认识到自己肩上的责任和支教的重要性。

支教前，看到过支教的诸多争议，我也曾犹豫过，有意义吗？仅仅是短短的二十天。当看到孩子们那纯真的的眼神和小小的身体里藏着倔强的灵魂，那一刻也就一切了然。其实，支教就是我们之间的互相成就啊。支教的意义往往是双向的，一方面是支教老师给予孩子们的知识思想，另一方面是孩子们给支教老师带来的影响。家里的条件可能限制了只属于孩童的想象，但是在余下的时间里我会尽我的所能去带给你们更多的知识。来这里想教育别人，最后却发现受教育的是自己。

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