青田县是著名的侨乡，旅居海外的青田人有30余万。不少孩子出生在国外，入了外国籍，稍大后被长辈带回家乡接受教育。因此，在青田像这样的“洋留守儿童”现象较为突出。海口镇亦不外如是，洋留守儿童是儿童数量中一个不小的基数，而“洋留守”教育理念缺失、孩子爱国情感不深、消费观念不正等问题就逐渐暴露出来了。基于此现状，丽水学院春泥筑梦赴青田海口暑期社会实践团队联合海口镇关工委，开展了“春泥计划夏令营”活动。为通过教育去改善洋留守儿童思想观念提供了一个良好的契机。
一、以传统文化为主轴，设置文化特色课程
春泥计划夏令营中开设的课程凝聚了中华传统文化与青田地方特色的精华，内容与形式相辅相成。每日早晨，志愿者带领着小朋友们吟诵中华传统诗词，“关关雎鸠，在河之洲……”古老的诗词与古老的韵调相碰撞，吟出了诗句背后的情愫；手语课上，志愿者用简单的动作向孩子们传递不一般的爱国情怀；名人故事分享会，通过青田名人刘伯温的事迹，让洋留守儿童对地方文化有更深入的了解。
利用课程中的传统文化元素来提升孩子的道德素质，培养洋留守儿童的文化认同感。让孩子们养成坚韧的意志、宽广的胸怀以及积极参与、友爱团结的品质。此次夏令营的举办极大地丰富了洋留守儿童的暑期生活，同时也为海口镇农村基础教育水平的提升打下了良好的基础。
二、开展特色社团活动，建构多元艺术舞台
以生为本，让每个孩子有展示的舞台。夏令营活动中志愿者们组织开展了各类社团活动，从学科技能到艺体发展，涉猎各个领域。让每个孩子的兴趣都有充分发挥的空间，使其在社团活动中充实自己，感受更多的文化魅力。
英文社、舞蹈社、戏剧社……承载多元文化的社团活动，适应了学生多样化的成长需要。让学生走出教室，接触社会、参与实践，发扬长处、塑造技能，将夏令营打造成为学生学习技艺、培养兴趣特长、自由快乐成长的乐园。也为当地教育形式创新贡献了宝贵的经验，为提高乡村教育质量提供了一个新的设想。
三、寓教以娱，趣味活动创新知
生活即教育，社会即学校。在开展文化课程之余，志愿者们组织了多种趣味活动。寓教以娱，增强洋留守儿童的人际沟通能力，提升其内在素养，培养其中华文化认同感和归属感。
“树叶画”要传递给孩子们的不仅是美学上意义，更强调了我们与祖国间不可分割的“叶根”之情；“情缘廊桥”要培养的不仅是孩子们的动手能力，更是将环保意识融入其中；“校园寻宝”不仅让孩子们学会了团结合作，更是将传统的灯谜文化通过通俗的形式演绎给孩子们……教学做合一，在玩中学，在做中教。
关心关爱“洋留守”工作，意义非同一般。春泥计划的开展，为关爱洋留守儿童提供了一个很好的范例，得到相关经验与成效，为将来解决类似问题提供了一个很好的思路。
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