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请多给他们一点点关爱

来源:洛阳师范学院物理与电子信息学院 作者:青橙

为响应国家教育扶贫号召,洛阳师范学院物理与电子信息学院的“青橙”支教队来到了伊滨区佃庄镇佃庄中学,展开了为期两周的支教生活。

从2018年7月8日出发到7月15日,“小青橙”们已经来到佃庄中学一周了。在这一星期的支教生活中,“小青橙”们体验到了以前从未体验过的生活,经历了以前从未经历过的事。其中,让“小青橙”们印象最深刻的就是佃庄中学学生的心理问题。

在课堂上,细心的“小青橙”发现了一些学生的异样表现,有些孩子上课老低着头不看黑板;有孩子身上有非正常伤痕;还有的孩子与集体孤立,不与其他同学沟通等。课下,在“小青橙”的耐心引导下,学生们向老师吐露了心声。了解了这些学生情况后,“小青橙”们又找了各个班里的学生谈心,发现了他们共有的心理问题,也是留守儿童普遍存在的心理问题。

这里的大部分学生家长都在外务工,他们和爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶能做的仅仅是照顾他们的衣食起居,并没有能力或者说没有意识到要顾及他们的心理健康问题,而且老人大多对孩子溺爱,放纵,教养过程中难免有所顾虑,不愿严加管教,外出的父母即使有心也无法去管。我们查阅资料后得知,农村留守儿童的心理问题主要表现在以下几个方面:第一,由于留守儿童缺乏父母的陪伴,缺少性格教育和疏导过程,所以这些孩子的性格较为封闭,对事物缺乏明确的判断力,很难适应环境的变化,所以,他们没有良好的适应能力,很难快速融入到新环境中;第二,性格偏执。有些孩子固执己见、对事物较为敏感,经常产生嫉妒心理,甚至将老师的教导当做耳旁风,行为表现的极为不礼貌;第三,这些孩子往往性格比较内向,对事物的认知与他人不同,注重他人对自己的看法,情感冷漠,经常独来独往;第四,还有些孩子性格过于外向,易怒、易急躁,有时甚至无法控制自己的情绪,对他人不光时刻具备戒备心理,还经常有谩骂、欺辱同学的现象,这些问题在佃庄中学各个年级都有出现的情况。

还有一种情况是父母虽然在身边,但亲子之间缺少沟通交流,互相不理解。久而久之,学生的心理就产生了问题,尤其是这些学生正处于叛逆的青春期。部分学生封闭自己的内心,不太愿意与外界交流,他们虽然看起来坚强乐观,但是他们的内心深处是非常敏感脆弱的。他们会因为外界的一点点刺激,而变成“刺猬”把自己保护起来。他们觉得自己是孤独的,与这个世界格格不入,没有能吐露心声的人,甚至会产生轻生的想法。

由于我们是短期支教,没办法与学生建立长期的心理疏导关系,“青橙”们为解决学生这个问题,专门开展了一场关于“如何帮助学生解决心理问题”的讨论会。经过“青橙”们的讨论,敲定了一个解决方案:先初步了解学生的心理问题,再请他们的父母来学校与他们沟通,通过“青橙”们的努力,孩子与家长通过电话或面对面交流,都能吐露自己的想法,目前来看这个方法已初见成效。

“青橙”们能解决的只是一时的问题,治标不治本。青少年的心理健康问题,需要大家的共同关注!当前,我国农村教学的师资力量不够雄厚,中小学普遍存在教师文化知识匮乏、教学忽视德育培养的现象。因此,想要更好解决留守儿童的心理问题,首先要加强教师自身的基本素质,重视德智体美劳共同开展,注重学生心理辅导,时刻关注留守儿童的心理变化,帮助其摒弃不良的思想意识,形成健康的思想观念,让留守儿童的心理正常化。

对于此次我们发现的心理问题也积极与校方沟通过,希望校方可以多加关注学生的心理问题,为孩子们的健康成长保驾护航,校方也表示一定会在开学后跟各位班主任再次沟通来强调这个问题,争取以学校为媒介改善留守儿童的心理问题。

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