桥这一家子的第五天

今天我主要学习了如何做好幼儿园保教工作管理反方面的知识，通过今天的学习，不但开阔了视野，还深刻认识到了这个岗位的重要性和挑战性。对于在以后工作中如何理解问题、分析问题、解决问题，如何更好地做好这项工作，起到了很大的促进作用。现将今天学习的一心得体会总结如下。

在学习过程中，郭老师的话令我十分震撼，也十分的钦佩。在学习过程中，我知道了：保教工作是幼儿园全部工作的中心，幼儿园的性质任务,决定了保教工作是幼儿园双重任务的核心。保教工作在幼儿园全部工作中处于中心地位。在保教工作中要充分的了解孩子的年龄和心理特点，保证孩子身心得到健康的发展。园长和老师要走进孩子，给孩子足够的自信心，要做到：立德树人-保教结合-重在养成。

通过理论学习研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。同时，教师要“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

园长是幼儿园的大家长，他肩负着幼儿园的责任和发展。那么责任和发展又是什么呢？责任就是安全，发展就是教育。要在发展教育的前提下保证安全，因为安全最重要。《幼儿园教育指导纲要》，指出要让幼儿有主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，以新的角色出现在幼儿面前，教师是幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的前提是要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方式，提高自身素质；尊重幼儿的身心发展和年龄特点，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到全面发展。

通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。

二、善于观察，做好幼儿的支持者。