寒来暑往 ，凭一腔热血，站三尺讲台。我就像一枚小小的螺丝钉，立足本职岗位，有一分热，发一份光，在教育中展示人格，用真心和爱心感化学生，用耐心和执着教育学生，用自己的坚守谱写了教育花园中的一首园丁赞歌。
在常规教学中，大处着眼，小处着手。我十分注重细节，以一颗炽热的心专注于的试卷，作业批改等等锁碎工作中，注重学生细小的学习习惯的培养。越细枝末节，越能培养严谨的学习态度。在课堂教学过程中，深入浅出的知识点讲解，都离不开扎实的教学功底，我常在每堂课后撰写教学反思，不断精进自己的专业教学能力。
“他山之石可以攻玉”，我常以空杯心态，虚心向年轻的教师学习，学习身边优秀老师的长处，善于营造出朝气蓬勃的课堂教学氛围，尽力以一种轻松快乐的学习氛围，为学生们刻苦求学路铺垫幸福乐观的主基调。
在当前双减政策下，如何做好德育及心理健康教育工作，是一个需要付出巨大心血去探索的课题。作为一个班主任，我深知：需要在教学中不断地研究学生的心理，与时俱进的加强自己的心理学知识储备，才能成为教育工作的能手。于是，我自考了汉语言文学本科，进修了教育管理专业本科，考取了心理咨询师证书。我深知：要想点燃学生，自己就应是一团火。
在班级管理中，我时刻把德育工作放在首位，守住课堂阵地，渗透爱国主义教育，借助优秀传统文化滋养学生，结合时势引导学生，坚定爱国主义信念，增强民族荣誉感和凝聚力，激发学生的爱国热情。
“物之不齐，物之情也”，一个班级就是学生们的小小社会。每个学生都来自不同的原生家庭，每个人都有自己鲜明的家庭烙印。班上成绩优秀的学生，勤奋自律，是共同优点，但同时心理耐挫能力弱，因过于注重学习成绩，家长可能忽视学习习能力与生活能力之间的平衡。考虑到这类学生的长久发展，班主任要善用保护式的表扬方法。我也知道：学习能力只是诸多能力中的一种，不能学习好，一切都好。最后给学生带来‘棒杀’。曾有一个学习优秀的女生，临考前特别紧张，在考前，我特意找到她的考场，坐她对面，跟她碰碰额头，拍拍她肩膀，告诉她，考前紧张是正常的。
记得我班里有一个小男孩，数学特别棒，慢慢发现他的课桌抽屉总是乱糟糟，一双手满是黑笔芯。再后来发现周围的同学都轻微的排斥与他交往。细细了解，才发现他与同学交往时，一直多拿多占别人的，自己的东西却不愿意与人分享。与家长沟通了解到，家里过多的宠溺，泡方便面也要弟弟帮忙。他上了初中，还要家长全程接送，没有初中生应具备的生活自理能力，了解这一情况后，我反复与家长沟通，建议改变教育方式，学会与同学合理相处，让孩子较好地融入到自己的班级集体中。
最需要倾注心血的是班上几位特殊的学生。班上有一个大男孩与父母相处一直都是矛盾重重，甚至有肢体冲突。有次偷拿家里手机拒不承认，和妈妈发生了激烈的争吵。***妈找到了我，经过我几番细致耐心的沟通后，男孩承认了手机放在对门奶奶家门口鞋柜底下。因他父母长期在外务工，由祖母带大，且爸爸性格急躁，简单粗暴。每一个被善待的孩子，才会喜欢这个世界，这个善待有时只是语气慢下来。每一个被深深理解，被呵护了自尊的孩子，才会放下对抗。我平时尽力发现每一个学生的优点。‘我相信你’，一句温和又坚定的话语，会瞬间消融学生心头的阴霾。点亮善与美的心灯。守护学生的人生。
尊重每一个学生的独有个性，营造宽松温暖的班级氛围，坚信生的再平凡，也是限量版。让学生拥有自信乐观，学会担起自己的责任。落实到具体的班级活动中，我又是一个超级“懒惰”的小顽童。学校的运动会，考前布置考场，等等，我都只会和学生们开开务虚会，大方向大原则唠唠，而后喜欢闪一边，跟着学生一起玩，放手让学生自己组织参与。说的最多是，你们自己作主，这是你们的责任，不担心，这次不理想，下次会更好。让学生担起责任，每个人都是不可替代的一员。
我坚信：教育无小事，因有了爱与责任，有了更宽广的家国情怀与格局，从而生动而真切的诠释了教育的真谛。让点点萤火微光，汇聚成时代的灿烂星河。
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