3月28日，我前往湛江培才中学开展了关于“雷锋精神传天下，互助暖流漾人心”的主题班会，关于雷锋精神的班会，我在中小学的时上过许多次，却是第一次给学生上，在给学生讲述雷锋精神的内涵后，我鼓励学生分享他们身边的雷锋故事，这给了我很大的触动。
有一名同学说，他认为班长是他们的雷锋，因为班长的无私奉献，他非常感谢班长在他解手没有纸巾的时候及时发现了他，并及时帮他解决问题，同学们都纷纷赞同，他们也认为班长的细心着想，为班级服务是活雷锋，我也及时称赞了这位同学，另外一位同学说，他认为他同桌是他们的雷锋，因为他同桌在每次值日的时候都会帮全班同学把扫把拿下公共卫生区，这个时候班级的大部分同学却反驳了，他们认为这只是值日生的要求，并没有什么了不起的。
这种说法一出，我也马上就这个问题参与了讨论，并询问他为什么会这样觉得，他马上说“我同桌每次拿全班的扫把下去都很累的，只是他没有说”，原来只有他同桌注意到了他的奉献，那么职责内的奉献算不算雷锋精神呢？关于雷锋精神的内涵，只能是在“大”的事情上面吗？
也许我们都习惯了把职责以外的，乐于助人的事情作为雷锋精神，但是职责以内认真完成，同样是奉献，何尝又不是雷锋精神？同学们活跃的思想反而让我更深刻的理解了这个主题班会雷锋精神的内涵，也许很多时候做了一些奉献的事情，并没有被很多人看到，但是温暖自在人心，就像这位帮同学们拿扫把的值日生，他同桌也把他的奉献牢牢的记在心中。
教学相长的意义，我想不仅仅是在知识的增长，也可以在思维的拓展。
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