一、背景介绍
我国的教育发展经历了一个漫长的发展过程，每个阶段都有其典型的教育思想。其中，西周时期的“六艺”教育在我国教育史上极其重要且对现代教育产生了巨大影响。纵观整个教育发展史中，经历过夏、商的发展，西周的教育更趋完善，开始以“六艺”作为当时教育的基本内容。“六艺”教育是西周教育的特征和标志，也可以说是整个奴隶制社会的官学。《周礼·保氏》曰：“养国子以道，乃教之六艺：一日五礼，二日六乐，三曰五射，四日五驭，五日六书，六曰九数。这就是所说的“通五经贯六艺”的“六艺”。可见，所谓“六艺”教育，指的是六项基本内容，即：礼、乐、射、御、书、数。
二、西周时期“六艺”的具体内容
礼的内容极广，凡政治、伦理、道德、礼仪都包括在内。以至社会生活的各方面都不能没有礼。西周礼的教育不仅在于养成礼仪规范，而且具有深刻的政治作用，即通过礼制表明尊卑、上下的关系，强化宗法制度和君臣等级制度。乐包括诗歌、舞蹈和音乐，是当时的艺术教育，包含了德育、智育、体育、美育的要求。乐教的作用是陶冶人的感情，使强制性的礼转化为人们内在的道德和精神的需求。奴隶主贵族的礼和乐是密切配合的，凡是行礼的地方，也就需要有乐。礼乐贯串整个社会生活活动，体现宗法等级制度，对年轻一代的思想政治、道德品行的培养有重大的作用，故成为六艺教育的中心。射指拉弓射箭的技术训练，御指驾驭马拉战车的技术。“御”跟“射”是紧密结合的一种教育。他们是集军事和体育于一体的一种训练。书指文字读写。文字教学可采取多种方法，其中之一是按汉字构成的方法，以六书分类施教。数指算法。［］数学知识到西周有更多的积累，为较系统地教学创造了条件。“六艺”教育既重视思想道德，也重视文化知识；既重视传统文化，也重视实用技能；既重视文事，也重视武备；既要求符合礼仪规范，也要求内心情感修养，体现了文武兼备、诸育兼顾的特点，反映了中华文明发展早期的辉煌。［］
三、对现代教育的启示
作为西周时期的主要教育内容，“六艺”教育对现代教育具有重大意义和启示。“六艺”教育是一种兼容并蓄、兼采众长的教育。六艺教育从思想道德、传统文化、实用技能、文事武事等多个层面创立了一种综合的教育。它不仅重视礼乐，同时还要兼顾其他多个方面的发展。而现今我们的教育仍偏重应试教育，只重视学生的理论知识学习，学生的德、体、美、劳得不到均衡发展，不利于学生的全面发展。我国教育必须重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育的全面发展，为社会主义现代化建设培养接班人。“六艺”教育是既重视知识能力目标又重视道德修养水平的教育。“六艺”教育中，不仅要求学习知识，还重视“礼”的教育。通过外在的表现而磨练心志以达到“内外兼修，文质彬彬”的目的。教书育人首先是育人，要教会学生如何做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有好青年。“六艺”教育注重对人实践能力的培养。可以说，“六艺”教育是一种综合的教育，也是一种兼容的教育，更是一种实用的教育。我国教育应以学生的发展为目的，开发学生潜能，发展学生智力，也培养学生的能力。学生学习知识，最终是要回归实践。我国教育需要更加重视学生实践能力的培养以及综合素质的提升。
四、结语
“六艺”教育符合教育规律的历史经验，具有重要的历史借鉴意义。其中的教育思想有很多值得我们借鉴和反思的教育制度和观点，我们需要从古人的教育思想精华中汲取营养，取其精华，去其糟粕，推动我国教育事业蓬勃发展，培养国家人才。
http://www.dxsbao.com/art/534279.html 点此复制本页地址
