本次的展示中,我学到了以下的师范生技能
一、独特的语言魅力,营造轻松愉快课堂 上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。对学生感悟结果的 评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,其激励的效果不言而喻!课堂上用欣赏 的眼光、赞赏的话语去激励学生,在这听的这几节课中,每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价,尤其王晓琼老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励, 使得整节课都充满着活力。 二、创设有效的情境,真正为教学服务 每一位上课的老师都能根据小学生的特点,为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学 生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。例如在武老师执教的《简便计算——连减》中,通过 学生感兴趣的动画人物熊大、熊二大战入手,让学生切身感受计算的简便和简洁美;《嘀哩嘀 哩》中,王老师通过练声游戏和图片欣赏导入。让学生感受知识来源于生活,从而使学生理解 学习与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活 动。 三、学习方式生活化,使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融 入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲 切感,激发他们学习数学的愿望。在柳老师执教的《乘法分配律》中,通过看同学们植树的图 片,引出问题“一共有多少名同学参加了活动?”借助于学生的生活经验,把数学课题用学生 熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。
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