经过几次见习的学习,对特殊教育学校班主任的工作有了更深的认识和了解,并将感悟和学习内容进行总结。 一、组织和管理能力、抓好班级常规管理 这是特教班主任需要具备的最基本专业能力,班集体的建立就是以此为基础的。主要有以下工作 1、班主任要落实早晨晨检、打扫教室、组织早读、上好晨会 2、早操(课间操)、升旗仪式的督查:学校在每个星期一都会有升旗仪式以及国旗下讲话,每周会安排不同的班级,作为班主任需要对其进行组织、管理。班级做操时间,班主任需要下来到操场上去看学生的做操情况。安全防范的内容也可融入到这个时候,小到平时在校道里的上下楼梯,大到放假期间的安全隐患普及,班主任可以多注意在日常提高学生的防范意识。 3、课间活动的组织每天课后必备环节,组织活动可以方便老师去了解学生的喜好,增进学生和老师之间的感情,这样能更好地去管理学生,知道学生的喜好和厌恶刺激之后,在日常的规范管理中去“给予”和“撤销” 4、组织课外活动,组织和安排班队活动。 5、布置教室环境、宣传班级特色班集体建设有特色出成果 6、指导和安排学生午餐、中午休息和晚上放学 二、培养良好的班级氛围 要想拥有良好的班风,必须培养学生们良好的习惯。所以班主任需要对学生们严格要求,若学生为班级做了好事,要在公开场合表扬,但也不能夸大;若犯了错误,要问清缘由再进行处理,该严格时严格,该宽容时宽容。班主任在教学时,主要以鼓励式的教学为主激励学生,提高学生学习的兴趣和生活能力。例如有的同学会,推人等问题,这些问题班主任要及时制止,对学生的教育要做到有理有据、以理服人、以诚待人、以情动人,引导他们要团结互助,对问题行为及时纠正。 三、针对每位学生的问题行为进行矫正 特殊学生的行为问题都是各不一样,对他们的行为问题进行矫正是班主任不可缺少的工作,每天几乎都要去面对、去处理班级当中学生的问题行为。比如:有一位同学,会推其他同学,班主任需要及时制止,并且通过与家长的沟通和观察学生了解到该生的此行为出现的原因,对症下药,采取一些方法矫正,真正做到因材施教,必要时会将学生带离班级进行个别教育。 四、与其他任课教师进行交流,了解情况 班主任只承担一门学科的任教,需要了解班级学生在其余科目上课时的情况、以及课堂表现等,更全面搜集学生资料,促进其他教师对学生的了解,有助于班级的管理以及学生的进步。 五、做好家校联系 做好班主任工作,除了做好学生教育、管理外,还要做好家长工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样联手家长、学校一起对学生进行教育培养,才能把学生教好。所以,保持学生家长与学校良好和谐的关系可以更好的完成教育教学任务。
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