观中小学英语优质课有感

通过在英语教学分析课对把以往把在英语教学设计和中小学教材分析课上观的全国优质课作一次梳理，在这次梳理过程中，我受益匪浅。因为这样的观摩让我近距离地领略到了不同执教教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都可以为我们以后在英语教学方面的进一步提高了带来了不少新的认识和反思。 在观课的过程中，我意识到一个成功的英语教师要在教学中有意识地把教学内容与实际生活相结合，培养学生对英语的持久兴趣，激励学生即使在课堂外也要保持对英语学习的良好的状态之中，使他们无时无刻都对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。正如2019年第13届初中英语优质课中，龙凌老师对Unit 4 Maybe You Should Learn to Relax这单元做了很出彩的教学设计，体现与时俱进的教学理念。她为学生构建了一个真实的语境，清晰明确了告诉我们什么是在真实情景教，什么是在情景中学。同时她还能在润物细无声中把情感进行升华。整节课不仅新奇有趣，还能让学生通过完成一个个活动中获得知识的输入，能力的培养，把能力应用在实际生活中。 我把这样的有创意有内涵的课堂与我以往经历过的任何一节英语课堂对比，才发现学生不是生性就不活跃，不愿参与进课堂活动，归根究底是缺少方法去调动他们的情景，他们的积极性。所以作为末来教师的我们应该在教学过程中不断更新教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 通过对这些优质课的观摩，我发现这些优质课的设计多少都是有过人之处，或活动设计新颖，或教学方法创新，再或者教学内容充实。这些课之所以优秀，离不开教师们的创新思维，也离不开一次次的修改打磨，总得来说离不开教师自已的个人素质，正因为这份素养才让中国的教育事业持续保持活力。所以作为未来的教师要不断提高自身素养，在教学过程中带动学生的思维能力的提升，胜任新形势下英语教学的新要求。 虽然现在还不算是一个正式的英语教师，平时的其他知识学习忙碌而充实，但是我们也要给记得自己充充电。很多时候通过观摩优质课视频和看书就可以提升自己教学能力，为我们早日成为一个合格的英语老师的路上添砖加瓦。

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