你做过“假”老师吗？我做过。
作为一名在校大学生，每周的星期二下午下完课我都会去学校附近的培才中学给学生上一节主题班会课，我们有明确的主题与任务，只要认真完成任务便能够拿到相应的志愿小时。严格意义上来说，我只是一名志愿者，不是一位真老师，我心里也是这么想的。
每次走进中学的校门，迎面走来的小学生都会向我问好，他们非常有礼貌，他们边说“老师好”，边举起手向我敬礼。我有些受宠若惊，因为我是“假”老师，可是我开始贪恋这种感觉。起初给六年级的学生上课时，他们一点也不遵守纪律，他们上课大声喧哗，故意不听我的话，我找不到解决方法，我对自己说：“也行学生都识破了我是‘假’老师的身份，所以我无法管理他们。”有一次，两位学生在课堂发生争执，我上前制止并了解了他们事情的来龙去脉，可是学生双方都不肯退让，我不知道该怎么做，我只是一位“假”老师，我只能用课堂纪律与同学和谐相处的道理来“蒙混过关”。令我意想不到的是下课后，那位女学生特地来向我道歉，她红着脸，低着头轻声地说：“老师对不起，我不应该扰乱课堂秩序”。原来学生都很看重课堂，我在他们的眼中就是一名老师，可是我总说自己是“假”老师。
还有一次，一位学生在课后向我倾诉了他的心事，他觉得自己很难受，可是却不愿意说给父母与老师听。我一直在开导他，最后我告诉这位学生：“无论遇到什么事情，你都要守住两样最宝贵的东西，一是生命，二是人的道德底线”。我和他聊了一个多小时，然后我便急忙忙地跑回校，赶着上晚课。回家的路上，我看见落日余晖照映在旁边的树枝和建筑上特别美丽。我一直在想“我是不是一位‘假’老师”，后来我想通了，我确实不是一名真正的老师，可是这一点也不重要，重要的是我的学生把我当成一名真老师，他们从我几个星期的课堂中真正学习到一些道理，我对他们起到哪怕一点的积极影响那便足够了。
其实不得不承认，我一直在用“假”老师的身份来掩饰我教师能力的缺乏，这是一种自欺欺人的安慰，可是我也要承认，我一直是用“真”老师的心去对待我的学生，结课时对他们的千叮咛万嘱咐，设身处地地为他们着想，坚守着教书育人的初心，哪怕我是一名“假”老师。
这一次活动让我更清楚地看清了自己的不足，也看到了自己的初心和目标，我心存感激。落日真的好美，与我的教师梦一样美。
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