2021年7月21日，我进行了湖北第二师范学院向日葵对外汉语线上交流志愿服务队的第一次授课。在考虑了多方面因素后，我决定讲授关于文化方面的内容。首先，大多数学生参加这个活动的目的是提高汉语水平，了解中国文化，在汉语学习这一方面，我认为我们都还是在校学习的学生，对于汉语的学习还只是停留在表面阶段，并没有接触到更深层次的内容，而且对于基础汉语的学习，很有可能会影响到后面更高阶段的学习，所以这对志愿者老师们的要求很高，不管是备课，还是讲课方面；其次，我觉得想要学好一门语言，最重要的是兴趣，只要对一个国家的文化产生了兴趣，自然而然地就会想要学好语言，所以我打算讲中国的传统节日—中秋节。
课堂上，我给越南汉语爱好者介绍我国中秋佳节的历史典故，讲好中国人对团圆所特有共情力的中国故事。我以中秋节的起源作为课堂的切入点，向越南汉语爱好者娓娓道来中国中秋的故事，其中包含着经典的“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”故事，以视频，图片，文字等方式呈现，给予越南学习者更直观的感受，与之产生共鸣。中秋节已有千年历史，其中不乏许多文人墨客在这一节日里抒怀共情，其中苏轼的《水调歌头》最为著名，辐射古今中外，为了加深越南学习者对这首词的理解，我选择采用由苏轼词改编而来的流行音乐，辅之以我的讲解的方式来更好地学习它。然后，我向越南学习者介绍了我国各地区的中秋节的民俗文化，如“祭月”“舞火龙”“猜灯谜”等经典活动。最后，说到中秋节，最不可缺少的环节就是吃月饼，吃团圆饭，中国人式的含蓄情感浓缩到一道道家常菜里，在亲人的叮嘱下，我向越南学习者展示了中国人在中秋节当天的活动。课程结束之后，我向几个越南学生了解了一下上完课程之后的感受，他们都纷纷表达了对我们课程的喜爱与兴趣，而且还跟我分享了他们当地是怎么庆祝中秋节的，跟我们的有哪些不一样。
通过这次课程，我深刻的认识到教学其实是一个相互的过程，自己在给越南汉语爱好者授课的过程中，无形之中也学习到了很多其他的知识。在备课前，我学会了倾听，我并没有急于准备课程内容，而是先进入其她志愿者的课堂，通过学习她人课程的内容，观摩教学方法和互动形式，揣摩教学语言，谦虚地学习其他志愿者的教学经验，也主动跟几个越南学习者沟通，听取他们的意见和想法，然后基本确定教学内容范围；在备课时，我学会了谦虚，“人为虚，始能知人。满招损，谦受益。满必溢，骄必败。”知识的海洋是无穷无尽的，想要一个人遨游到尽头必然是困难的，我通过网上查找资料，观看教学视频，翻阅相关书籍，信心满满地完成了课件，并且发给相关负责人审阅，但是现实给我当头一棒，我的课件不合格，而且被指出了很多问题。在修改课件的过程中，我虚心地请教了老师，根据她所提出的问题和建议一遍遍地修改完善，直至满意，正所谓“当局者迷，旁观者清。”一个人往往是很难发现自己的不足的，所以我们需要虚心地去请教旁人，并及时改正；在讲课过程中，我学会了灵活变通，教学方法是一成不变的，无非是讲授法，提问法，讨论法等等，但是教学形式是多种多样的，刚开始，我提出问题时，课堂上鸦雀无声，处处弥漫着尴尬的气息，但是之后，我就不再单纯地提问题请别人来答，而是鼓励越南学生大胆地提出疑问，我们大家相互交流，课堂上的氛围明显活跃了起来，也不再死气沉沉。第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”课堂，不能仅仅是老师一个人舞台，需要有学生的积极互动和大胆表现为它添光添彩；在课程结束后，我学会了反思，我通过了解到学生对课堂的反馈情况，还有自己在课堂中的一些表现，不断地反思，争取下一次能够做的更好。
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