（通讯员 李明霞）在平常时我们的课堂主要是以学科知识为主，分别有语文、数学、英语。为了培养孩子们全面的知识技能以及文化素养，我经过考虑之后，最终选择了手工制作为我们课堂的内容。我根据上课的对象适当调整了一下我上课的内容，对于高年级的学生，我主要是注重创意能力方面的培养；而对于低年级的学生，我则主要注重培养动手能力的培养。本次的手工课以收纳为制作主题，主要教孩子们用纸折有关收纳的东西，比如咪收纳盒，零钱收纳袋储物篮等。
刚走进教室时，同学们可是热情，我一走进教室，同学们都纷纷向我问好。而且孩子们也是充满好奇心，当我拿出了我的上课前准备的一些手工作品时，同学们迫不及待向我请教，问这些作品究竟是如何制作出来的。看到了，同学们如此的热情，我的上课的精神又更加饱满。
在这样的氛围当中，我上课时的那份紧张也是渐渐消退了。我上课是结合我们数学专业的知识，用数学图形讲解收纳盒的制作过程，当同学们遇到不懂的步骤时，我会利用同学们自主创作的时间，手把手教学，以此推进手工的制作进程。同学们上课的学习氛围也是非常活跃，这遇到不懂的也会举手积极提问，“老师是这样吗？”，“老师我已经折好了。”“来，我来教你折。”因为每一位同学的学习进度也不一样，制作作品的进度也不一样，但是他们并没有就因此而不管周围的同学，而是耐心的教同学怎样折，这一幕也是深触动了我的心灵。其实，这对于我个人来说，这可以在一定程度上推进我的教学工作，但是更重要的是同学们互帮互助的意识。在班集体里，我们要有集体感，无论在哪方面要谨记我们是一个集体，哪一个同学掉队了都不行。无论最终的制作成品如何，但是作品其中的故事值得我们去了解，去学习！但最终同学们的成品还是很优秀的，我们也评出了我们本节课的优秀作品，并且给相应的同学颁发了奖品，希望他们可以再接再厉做得更好！在课程的结尾，我也和同学们分享了一句话“没有最好，只有更好，相信你就是更好的”。
虽然备课、试讲、上课的过程很繁琐，但是同学的能快乐学习知识，收获知识，是对我们最大的馈赠。
http://www.dxsbao.com/art/367122.html 点此复制本页地址
