暑期参加了“三下乡”实践活动，期间加入实践队的调研组，进行了为期十天的调研活动。第一次跟随队伍来到吴川黄坡这个地方，与其他四位不熟悉的小伙伴在暑期内完成一篇关于吴川土特产的论文。开始这个任务挺令人憧憬的，但经过了十几天的调研工作后，发现要完成一篇调查其实并不简单，当中尽管我们遇到了很多难题，但也学到了不少在校园内无法学到的东西。
三下乡给我们的第一节课是去克服艰苦的环境，互相照顾。三下乡基地的条件并不好甚至可以说是艰苦，特别是对于刚发烧好不久的我来说，下乡期间感冒反反复复，消耗了不少精力。队伍住在一所小学内，由于没有宿舍，我们在学校的会议室地板打地铺，二十几人挤在会议室，天气炎热，蚊虫出没，几天下来，几乎所有的队员都被咬，伤口起包流脓，队员们相当疲惫。好在我们处在一个相当有朝气的年龄段，有满满的正能量，每天互相打气，互相搽药，渐渐也适应了环境，全身心投入工作之中。生活处处是学校，校园并不是我们唯一的学习之所。把握住当前充足机会和实践，去体验不同的生活，学习更多东西。
此次跟随队伍，所进的是调研组，我们研究的是黄坡当地的特产腌制酸甜蒜头。调研组需要外出调研收集材料，会接触到许多人，如各种店铺老板，各个年龄阶段的人群，通过与他们的交流沟通，得到我们需要的信息。令我印象深刻的是有一次采访一间店铺老板，多次到店铺都没有找到店主，辗转联系其多位亲属才最终约定时间接受我们采访，由于基地到一次镇上路途较远，回去又不是，于是在约定时间之前，我们只好在那条街道转一个上午，又累又饿，终于采访到了，然而得到的回答却并不理想。那天的外出调研我们累得筋疲力尽，收获甚微。当晚，队伍成员集体反思，发现之所以浪费了这么多时间，第一在于没有设置第二方案，一旦目标采访对象没法接受采访，我们就没办法开展工作；第二在于采访问题设计不合理，没有考虑到一些问题受访者没办法回答或者拒绝回答，最终采访到的信息非常少。这次的失误，我们并非没有收获，正是因为有这些失误的体验，我们才能在摸索中成长起来。
调研每天接触的是处理问访收集回来的数据以及撰写大篇幅的文字。工作费脑伤神，有时会感到枯燥无聊。但一想到调研组全体组员都在奋斗，在为我们的论文努力，一咬牙便又投入到工作中。这应该就是团队的力量。每个人肩上都有一份责任，每一个人都朝着同一个方向努力，不敢松懈。我想，调研组的每一个成员都对此深有体会。很幸运认识进入调研组认识这群伙伴，很幸运我们一起完成了一个具有挑战性的任务。
此次三下乡虽然所进的是调研组，跟孩子们接触的时间却并不多，但是偶尔有机会到教室看学生们上课，了解学生在课堂上会是什么样的状态，探索与孩子们相处方式，观察并学习如何去管理班级纪律。大部分时候孩子们对我们这些校园出来的大哥哥大姐姐还是很好的。除了有一次，一个学生家长到学校来说孩子不见了，队员们得到消息后非常紧张，立即发动所有组员到处找这位学生，所幸这位学生最后找到了。尽管是个有惊无险的小插曲，我们却体会到了作为一名老师肩上所担负的对学生的责任，关于学生的工作，每一步都不能松懈。
这里的老师很热情，除了安排我们的住处，帮助我们解决生活难题，还会教我们如何去管理班级纪律，传授教育问题学生的经验，怕我们处理不来学生，还会用方言告诉孩子们要听话守纪律。负责老师是一名四年级的班主任，对待学生张弛有度，从她身上我们也能学到不少东西。三下乡期间，每天都能听到隔壁教室传来孩子们朗朗的读书声，悦耳的歌声和欢快的嬉闹声。到达实践基地的时间不长，但希望我们能给当地的孩子们一个难忘的暑假回忆。看着孩子们每天无忧无虑地嬉闹，心情也愉悦了不少，真想永远守护他们纯真的笑。
正如前来探望我们的学校老师所说：“除了知识，我们还有很多东西需要去学习，我们应该将三下乡看成一次学习的好机会，虚心向学校老师请教，了解学生的学习状况，尝试琢磨探索教学。”
身处校园，我们能学到理论知识，但在真正实践之前，这些都是纸上谈兵。只有不断将理论付诸实践，才能学到更多更实在的东西。
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