中国青年网济南1月21日电 师范生支教是提升自我价值、锻炼综合能力的一个重要途径，也是推进乡村教学完善和儿童知识发展的重要举措。为了深入乡村，向广大的儿童传播新知识，曲阜师范大学物理工程学院“心系基层促发展，服务社区显担当”实践队成员前往济南市邵而庄进行科普支教。实践队队员们分工合作，在数学、物理等科目进行授课支教，诱导儿童们积极学习新知识、掌握新技能，在快乐的氛围中将知识传播下去，获得了儿童及家长的一致好评。
沟通交流学习情况
为了获得儿童们的真实学习状况，实践队队员们走进乡村探访，了解孩子以及家长对待学习的看法和孩子的学习情况。“心系基层促发展，服务社区显担当”实践队队员们通过拟定好的问题，向家长及孩子询问调查，在大家的共同努力之下，实践队队员们对于孩子的学习情况有了初步了解。
根据各个实践队队员的调查显示，20%乡村孩子对待学习的看法普遍不端正，认为学习是一种负担；70%的孩子认为学习是最好的出路，认为学习是一件大事；而剩余的10%的孩子认为学习时可有可无的东西。可见虽然大多数孩子对待学习比较认真，但还是有少数孩子缺乏对待学习的真确认识，这也激发了实践队队员的热情斗志，队员们希望通过尽心的教导，让更多孩子明白学习的重要性。
图为“心系基层促发展，服务社区显担当”实践队队员走访家长了解情况。中国青年网通讯员王成晗供图
支教在课堂
为了向乡村儿童传播知识，“心系基层促发展，服务社区显担当”实践队队员在有序组织下进行班级授课。队员们针对不同年级、不同性格的孩子制定不同的授课计划，力求每一个孩子都可以在快乐的氛围里学到新知识。
“心系基层促发展，服务社区显担当”实践队队员根据年级将学生们划分为四个班级，并且通过询问学生们对知识的掌握情况以及性格特点按部就班的进行科普课堂活动。每个课堂配有两名实践队员，一人负责授课，另外一人负责记录。在有序组织下，每个班级的授课得以完美开展。
在授课完成后，实践队队员会根据学生们的需求和反应来制定下一步的教学计划，并且积极与学生家长获得联系，听从家长的意见建议，将课堂逐步的正式化与有序化。实践队队员们也会写教学日志，反思自己在授课过程中存在的问题，每名实践队队员都深刻意识到只有自我基础知识扎实，授课技巧完善，才会将知识更加完善的传递给学生们。
图为“心系基层促发展，服务社区显担当”实践队队员在进行课堂支教。中国青年网通讯员王成晗供图
一对一辅导困难学生
在支教过程中，“心系基层促发展，服务社区显担当”实践队队员遇到有诸多困难的学生，她在课堂上并没有完全听懂支教老师的意思，实践队队员们深入家庭，对该困难学生进行一对一帮扶，获得了家长的一致好评。
实践队队员在发现有的学生基础薄弱并不能很好的跟上课堂节奏时，主动提出对该学生进行一对一帮扶，帮助该名困难学生找到适合她的学习方法，为其制定有规律的学习计划，并将该名学生疑惑的地方进行解答。在实践队队员们的全体努力下，该名学生得到了很大的进步。
图为“心系基层促发展，服务社区显担当实践队队员在进行一对一帮扶。中国青年网通讯员王成晗供图。
在这次支教过程中，“心系基层促发展，服务社区显担当实践队队员们既向乡村儿童们传播了新知识，也锻炼了自己的综合能力，为以后的师范生生涯奠定了坚实的基础。实践队队员们深刻意识到，每个学生都有自己的特点，授课中不能囫囵吞枣。在授课过程中不仅要将知识讲授清楚，更要贴合孩子的性格特点，进行有计划的教学，并且要做到具体问题具体分析，这样才能将知识传播给每个学生，为教育强国的建设做出自己的贡献。（通讯员 王成晗）
图为“心系基层促发展，服务社区显担当”实践队合影。中国青年网通讯员 王成晗 供图。
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