教育家精神植根于中华传统师道文化，为了学习教育家精神，深入了解教育家精神在实际中的体现，2024年1月23日至2024年1月24日，曲阜师范大学学工处“循夫子之行，悟教育之道”社会实践队前往曲阜市附属中小学和中国教师博物馆进行调研，对教育家精神在当代时代的价值有了更深刻的体会。
前期学习，了解内涵
在实践开始前，实践队员首先集中学习了教育家精神的内涵，通过领悟习近平总书记对全国优秀教师代表的致信，实践队员了解到教育家精神就是“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”实践队员通过了解于漪、卫兴华等人民教育家的事迹加深了对教育家精神内涵的理解，在学习结束后，实践队员纷纷踊跃发言，分享了自己对于教育家精神的理解和对教育家的感悟，同时，通过中国知网、万方数据库等文献检索途径，实践队员从其中学习了相关的访谈事项，并制定了访谈提纲。通过研习教育家精神，实践队员为接下来的调研做好了充分的前期准备。
图为实践队员在调研开始前集中学习“教育家精神”。中国青年网通讯员崔潇潇供图
师者如光，微以致远
每位教师都应具有教育家精神，发挥自身价值。实践队员来到曲阜师范大学附属中小学展开了一场教师访谈会，实践队员分头展开行动，一部分前往附属小学，采访了小学语文教师于晓梅老师，并观摩了于晓梅老师的课堂。其中，当实践队员提到“在教学生涯中令您印象最深刻的一件事”时，于老师回答说：“最近处理了一件小事，就是帮助了一对兄弟，让他们能够和睦相处，同时让他们能更好地体谅他们的妈妈。我觉得教师不止要教书，更为重要的还是育人。”当提起班上的学生时，于老师脸上充满了自豪，她向实践队员分享了她的教育理念，并叮嘱实践队员身为师范生，在成为一名教师之前就应该树立正确的教师观和学生观，提升自己的专业能力。在分享结束后，实践队员观摩了于老师的作文课，于老师首先带领学生们对作文的构成要素进行了复习回顾，接着总结了学生们作文中出现的共性问题，最后于老师对学生进行了个别指导，从学生的具体作文内容出发，提醒学生们作文应该如何修改和完善。在于老师下课后，实践队员对于老师的分享表达了感谢，对小学教学有了更深刻的领会。
另一部分实践队员来到了附属中学，与高中英语教师孔潇博教师进行了交流，实践队员从个人发展和具体教学两方面向孔老师提出了问题，孔老师耐心地进行了回答。其中孔老师在分享班级获得“优秀班集体”称号的经验时，她语重心长地说：“这是一个双向奔赴的过程，作为班主任来说，的确你真的是得爱学生，用心去为他们好。学生他们自己本身也爱这个集体，然后他们也愿意出谋划策。”在访谈的过程中，实践队员对于实践中的教育家精神有了切实体会，并在调研结束后对访谈内容及时进行了总结。
图为实践队员就“教育家精神”和老师进行交流。中国青年网通讯员曹彦悦供图
桃李芬芳，教坛耕耘
中国教师博物馆是全国唯一教师文化主题、师德教育特色的博物馆，里面设有展览区、教育区、文创区、文管区和保障区。实践队员沿着时代的脉络，学习了陶行知、蒋南翔、袁隆平等教育家的事迹及他们的教育理念等，并在教师博物馆内对着人民教师誓词庄严地进行了宣誓，教师博物馆内留有不同时代不同教育家的珍贵的手稿，里面都是他们一生的教育经验，大学堂、南洋公学等学堂也见证了教育的发展。
图为实践队员参观中国教师博物馆。中国青年网通讯员曹彦悦供图
在此次社会实践调研过程中，实践队员通过对优秀教师代表进行了访谈和对中国教师博物馆的参观，对于教育家精神有了更深刻的体会，社会实践队将继续学习教育家精神，为弘扬教育家精神添砖加瓦，贡献曲院学子的一份力量。
图为部分实践队员进行合影。中国青年网通讯员曹彦悦供图
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