湖北学子三下乡：促进全面发展，开展美术教学

美术教学的经历让我感受到了很多东西。首先，乡村小学的美术教学资源相对较少，孩子们缺乏一些常见的美术材料，如颜料、画笔等。但是，这并没有阻碍他们的学习兴趣和创作热情。志愿者们教他们学会了利用身边的自然材料，如土壤、树叶等来进行绘画，这样不仅丰富了创作材料，也培养了孩子们的创造力。

乡村小学的美术教学师资力量相对较弱，很多老师本身对于艺术也并不了解或掌握得不够深入。但是，志愿者们不遗余力地引导孩子们去观察和欣赏周围的自然景色，并教导他们如何将这些景色描绘出来。他们的引导让孩子们懂得了美术不仅仅是技巧的堆砌，更是对美的理解和表达。

图为志愿者与学生共同完成的钢笔速写 李京垚摄

在乡村小学的美术教学中，让我学会了与同学们相互学习和交流。我们经常会互相分享自己的作品，互相鼓励和指导。这种交流不仅让我们在美术技巧上进步，还培养了我们的团队合作精神和交流能力。

总之，乡村小学的美术教学可能会受到一些限制和不足，但我相信通过努力和创造力，我们仍然能够培养出对美术的兴趣和热爱。这份感受让我更加珍惜每一次绘画的机会，也激发了我追求艺术的动力。

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