为响应十九大号召，积极推进乡村振兴战略的实施，均衡城乡教育发展，运用文献资料法、访谈法、实地考察法论证了乡村振兴战略背景下支教活动的必要性，得出支教活动能平衡城乡教育资源，满足农村学生的迫切需求，能激起农村新活力及支教人员个人自我价值的实现。乡村振兴战略实施进程任重而道远，教育资源及人才下放是重要保障，支教活动是重要途径。为此，安阳师范学院马克思主义学院七彩圆梦”魅力甲骨乡村振兴推普支教团积极响应党和国家发展和振兴乡村教育的号召，深入东风乡大坡小学去完成支教任务。
支教活动过程中的教育是相互的，学生会出乎意料的调皮，学习基础也很差，慢慢来，多点耐心，尤其对于低年级的学生来说，更重要的是养成好的行为习惯•。但他们无一例外都是渴望知识的当面对孩子们天真的笑脸，面对他们收获知识的快乐，基实受教育的也是我自己，对于我自己也是一次心灵的净化，自我价值的实现能够有一个充实、难忘的人生经历，使我能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱发扬传承。正如教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去〞这次支教也许对于我来说是一场心灵的修行。如果有人问我支教有什么意义，支教并没有人们鼓吹的那么神圣。
我们不可能在短短的八天教会他们什么，也根本改变不了什么现状。但是，我们打开了一扇窗户，让孩子们看到了外面的世界，多多少少能对他们产生一些积极的影响，能给那些处手相对闭塞环境下的孩子一点点走出去看看世界的动力和憧憬。去支教应该教会给孩子的是独立面对生活的积极心态，这才能让他们真正受益。
支教不是我去教别人，而是别人来教我；这是我对整个支教活动的第二感悟。有人说说支教是去当老师，传授知识，是去教育他人的。或许真不是这样，初为人师，自己又懂多少教育知识，自己的知识储备又有多少，教学理念是否已经成熟，在我们一切未完全有条件教育别人的时候，我们又怎么敢说教育别人。我们只不过是用真心和努力去与学生共同进步。
支教在成就他人的同时，更是成就了自己。
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